小学体育与数学跨学科整合优化方法及价值

随着社会的飞速发展,体育教学面临着极大的科学育人品质需求与课改创新基准要求,教师在体育教学活动中自觉融入新创想、新设计、新活动,推动体育教学活动与时俱进、课改提质、转型增效。为了促进小学体育教学活动争先创优、提质增效,教师要自觉将体育教学与数学教学进行深度整合,架构复合型、素养化、能动性的课程育人环境。因此,体育教学与数学教学的优质整合、复合育人、创想提质能够惠及小学生的全面发展。

小学中年级应用题有效教学三借助

小学阶段的应用题学生感觉学起来比较困难．从小学生解答应用题来看．小学生解题主要存在的问题有：一是难以养成思维习惯，常常盲目解题：二是任务观点严重．解题不求灵活简洁：三是马虎草率．错误百出。下面我结合自己的教学经验．从发展学生的思维角度和学生的解题实际出发．谈谈如何培养学生解答应用题的能力。

联系生活实际 培养习作兴趣

作文教学一直以来都是小学语文教学的重点．通过作文训练才能有效地提高小学生运用语言文字的能力。但是．很多小学生到了中年级却对作文失去了兴趣．认为写作文是一门苦差。兴趣是积极学习的最佳动力，没有兴趣．做任何事情都不能收到满意的效果。因此．在小学中年级的作文教学中，教师要善于联系生活实际。培养他们的习作兴趣．这样，才能有效地提高小学作文教学的效率。

增强小学体育足球教学趣味性的探索

增强小学体育足球教学趣味性是一项极具挑战性的教育工作,教师应该深刻意识到其意义和必要性,在不断的改革、创新与发展中探寻其更好的实践措施。为此,在探索如何增强小学体育足球教学的趣味性同时,教师应该加大对足球体育教育的投入、优化足球教学的师资力量、制定并实践完善有趣味性的足球教学方法。相信通过不断地投入与努力,足球教学的趣味性会越加浓厚,国家体育教育事业的发展也会越来越好。