数学问题意识的培养策略探索

问题意识是指个体在认识活动中遇到一些难以解决的实际或理论障碍并产生一种怀疑、猜测、困惑、焦虑和探究的自觉的心理状态．这种，心理状态驱使学生积极思考，不断提出问题、转换问题、发展问题和解决问题．

Matlab在中职数学课堂教学中的应用

利用信息化手段辅助课堂教学是提高学生数学核心素养的必由之路,本文论述了将信息化教学手段与数学教学相结合的必要性,并提出了基于Matlab平台的数学课件在中职数学教育中的应用方法。将Matlab作为辅助教学的一种工具,可以有效改善目前教学模式中存在的一些弊端。

TIMSS高中数学学业水平评价——基于三次TIMSS Advanced的分析

国际教育成就评价协会(The International Association for the Evaluation of Educational Achievement,简称IEA)在20世纪60年代率先对教育成就进行国际比较评估,以便更深入地了解各国不同教育制度的政策和实践的影响.国际数学与科学教育成就趋势研究(The Trends in International Mathematics and Science Study,简称TIMSS)作为IEA的一个大型国际教育评价研究项目.

美国NAEP高中数学学业质量测评研究

随着新一轮普通高中数学课程改革的稳步推进,教育测评已由“知识立意”“能力立意”向“素养立意”转向,如何基于素养对高中数学学业质量进行有效测评,这是当前我国推进高中数学课程改革的关键问题.本文对美国国家教育进展评估(National Assessment of Educational Progress,NAEP)中的高中数学学业质量测评进行研究,一方面有助于了解美国对高中生数学素养的基本要求,另一方面希冀对我国高中数学学业质量测评带来一定的启示.