《指南》中幼儿探究式学习路径研究——以中班科学活动“沉与浮”为例

在新时代背景下,幼儿科学教育更加注重幼儿“做科学”的过程,重视幼儿的亲身体验,在探究自然事物的过程中,主动获得感性经验,形成对事物的客观认识。对此,以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对幼儿科学学习的要求,结合探究式学习的基本特征,以中班科学活动“沉与浮”为例,从教案设计和现场实施过程中反映出来的一些问题进行分析,以期加深教师对“探究式学习”的理解,进而推进探究式教学的开展。

高校翻转课堂“本课程化”的实践策略探究——以幼儿园美术教育活动课程为例

翻转课堂“本课程化”是指立足课程特点及传统教学存在的问题,吸收国外翻转课堂的模式及理念,通过与传统教学模式的相融共生、优势互补,创造出具有课程特色的翻转课堂。具有创新性、实效性和实践性特征。高校翻转课堂“本课程化”的实践过程,就是依次研究翻转课堂中的几个重要问题,并立足所教课程实际采取相应策略予以解决的过程,即要不要翻转——适用性策略;翻转了什么——任务驱动性策略;该如何翻转——融合性策略;翻转得如何——反思性策略。

高职学前教育专业模拟教学现状与对策探究——以《幼儿园美术教育活动》课程为例

模拟教学是高职学前教育专业重要的实践教学手段。目前,模拟教学存在着应用模式安排不够合理、内容针对性不强、师资专业化程度不高、学生参与度较低和评价简单化等问题。针对这些问题,可采取以下模拟教学的优化策略:模式翻转化;内容系统化;师资专业化;学生参与全员化;评价有效化。

泉州开元寺东西塔身雕像身上的装饰结

唐宋时期,中国结被大量用在器物和服饰上,在现存的壁画作品、绘画作品、器物上都有所体现,但是这些结的结形大部分不是很清楚,因此只知道是结,但结构如何就很难了解,少数结构清晰的就显得十分珍贵,对我们研究结的历史具有很高的价值。建于南宋的东西塔身雕像上的结饰华丽、细腻、写实为我们留下了很好的史料,它让我们更好的了解宋代结饰的样式情况。这些结饰对我们今天编结方法又有很大的启发。

谈幼儿教师专业理念与师德的培养

当前,初入职的幼儿教师的专业理念与师德水平不能获得较高的社会满意度,其中一个重要原因是幼师院校对学前教育专业学生的养成教育不够重视。在教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）中,＂专业理念与师德＂是幼儿教师专业素质的核心组成部分,

微课对师范五年专学生Excel学习成效影响的研究

探讨采用微课教学方法对Excel学习成绩的影响。结果表明使用微课教学能使Excel成绩明显提高;教学模式对Excel成绩影响明显,正常教学模式对EXCEL成绩的影响优于翻转课堂教学模式对EXCEL成绩的影响;基础较好的学生对于采用翻转课堂教学模式及微课教学更能适应,效果也更好。

本世纪福建陶研服务基础教育改革之研究

陶行知的生活教育理论是关于社会大教育的学说,它有丰富的内涵和广袤的外延,他的教育理论是以实践为中心、人民为主体、以创造为动力,以启发人的觉悟,培养＂生活力＂为基本手段。进入新世纪后,福建陶研界以建设＂福建省行知实验学校＂为抓手把研究的焦点转向服务基础教育改革,在课程、教学、管理、师德建设、师生成长等各个方面取得了一定的研究成果。

课程游戏化背景下的幼儿园国画活动设计与实践

中国画作为国学艺术的代表,它拥有深厚的底蕴以及相对复杂的技巧与技法。中国画的技巧与技法对3~6岁的幼儿是比较难学的,用游戏化的课程模式能化繁为简,在游戏中培养幼儿对国画艺术的兴趣。因此,对幼儿园的国画活动进行重构,探索幼儿园国画活动的具体实施方案,并通过实践进行验证与反思,有助于幼儿园国画活动的开展。

不同整合层次下幼儿数学教育活动的实施

一、主题层次下的幼儿数学教育活动的整合 主题层次下的幼儿数学教育活动是指以主题活动为背景，幼儿数学教育活动与幼儿园其他多种活动的高度整合，是一种宏观层次下的幼儿园课程的整合。从理论上讲，这种整合应该是多领域、多学科之间的高度渗透、交叉和融合。

多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视

当前幼儿园教育“小学化”的现象较为普遍,这与新课改有一定关系。在当前幼儿园的教育模式下,孩子们过早接触了知识性的教育,相应也无法十分快乐地接受当前的学习任务与压力,对孩子的成长造成了一定影响。因此,我通过在多学科视野下对幼儿园教育小学化现象的审视,分析该现象产生的原因及其本质,并提出相应的解决措施,以供参考。

浅谈如何开展幼儿的早期阅读

早期阅读是指0 ~ 6 岁学前小儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。随着世界社会的逐步发展,早期阅读开始受到人们的关注,在中国社会,也开始慢慢关注早期阅读,但还没有收到特别关注,有很多人并没有意识到早期教育的重要性。因此,本文通过对外国、国内早期阅读的现状,做出一个浅析,并提出一些解决问题,以期望越来越多的幼儿能收到更好的早期教育,有一个更美好的明天。

参与式教学法在师范院校公共教育学中的应用

当前师范院校公共教育学课程教学效果不尽人意,改革呼声越来越高,而参与式教学法的植入有助于改变这种状况。本文分析了公共教育学课程应用参与式教学法的意义,提出了参与式教学法在公共教育学课程中实施的有效途径。

浅谈如何指导中班幼儿美工涂鸦活动

中班幼儿对涂鸦有十分浓厚的兴趣,他们喜欢用各种方式进行涂鸦创作。在美工涂鸦活动中我们可以看到他们的作品中,有很多杂乱的线条、大块的色团、具有象征意义的物体轮廓。因为这个时期的幼儿有初步的视觉形象的感受力,能用简单的线条画出象征物体的外部轮廓,但不注意形体的完整,侧重意趣的表现,往往按照自己的愿望,任意夸大所画对象的形象。对于幼儿园中班孩子来说,他们的想象力是非常丰富的,有着优质的创意思维与创新能力。新《纲要》中明确指出,在艺术活动中,提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。

高校图书馆多元阅读推广体系构建策略

随着阅读理念与阅读载体的发展变化,读者阅读方式与习惯发生了巨大变化,图书馆服务方式也应随读者的需求而变化,构建多元要素参与的阅读推广体系。高校图书馆作为培养人才的重要文化阵地,应倍加重视阅读推广理论、实践的实效性,在现有推广模式的基础上进行创新优化,形成多元阅读推广体系。简要介绍了多元阅读推广的内涵及特征,分析了高校在现阶段构建多元阅读推广体系的必要性并预设了服务目标,提出了相应的服务模式和体系构建策略。

实施整合的早期阅读教育的必然性与途径

整合是早期阅读教育发展的必然趋势,它关注儿童认知的综合整体,是儿童学习、教育与生活的整合,可以有效促进儿童整体感知阅读信息、综合学习阅读方法、自主构建阅读经验,从而最大限度地发挥早期阅读教育的功能,促进儿童素质的全面发展。

探析“互联网+”时代公共图书馆如何实现图书资料管理的有效性

图书资料管理是公共图书馆的重点工作之一,也是衡量图书馆服务质量的关键指标。文章分析了"互联网+"时代公共图书馆管理工作的特征,指出了图书资料管理工作的要求,探索了"互联网+"时代公共图书馆提高图书资料管理有效性的措施,以期为读者提供更加便捷、高效的服务体验。

信息化背景下的高校档案管理研究

现在信息化管理的过程中,对相关的高校档案管理在很大的程度上提供了相应的便利,使得相关的高校档案的管理在信息化的参与下开始了更好的发展。对于相关高校档案的管理如果采用传统的方式进行管理是存在一定的问题,这些对于相关档案的发展产生一定的阻碍。在现在信息化的高速发展的过程中对相关的信息档案提供了一定的思考,因此,本文主要针对于在现在信息化高速发展的过程中对相关的高校档案管理进行的相关思考进行一个详细的论述。

浅谈网络档案信息资源的收集保存策略

在现代网络信息技术不断发展的过程中,档案管理呈现出信息化的发展趋势,并且档案信息资源也发生了显著的变化。在这一情形中,网络档案信息资源已经成为信息资源中不可或缺的一个组成部分,从目前的网络档案信息资源收集与保存过程中不难发现,这与传统的档案信息资源的收集与保存相比具有极大的差异性。

高职基础化学实训实施“项目化教学”的实践与探索

教学领域在经济全球化趋势的影响下衍生出了一系列新的理念,而这些颇具时代特性的全新教育理念渐渐为各大高校所接受并融入到自身的教学计划之中。而高等职业学校也不例外,其在全新理念的指导下开拓出了"项目化教学"的教学理念,并且在其实际课堂训练中对此理念进行了一定程度的应用,以此来激发学生们对学习的兴趣与自学能力,进而为今后高等职业教育的思路与方法革新奠定基础。而本文主要分析了高职基础化学实施"项目化教学"的实践与探索,以期为高等学校教育的未来改革提供一定的理论和思路支持。