关于高中政治教学中学生思维能力培养的探讨

现在教育越来越注重培养学生的思维能力,创新型人才才能更适应社会的需要。而在高中政治的教学课堂中,教师要转变自己传统的教学方法,在政治课堂中渗透思维教育,不断培养学生的政治思维能力。本文主要探究在高中政治课堂中,结合学生身心发展的规律和特点,分析如何有效的培养学生的思维能力。

初中语文教学中学生想象力的培养

教师在帮助初中生进行语文知识以及教学探究的过程当中，应当注重对学生想象能力的培养，使学生能够通过自己的想象创造出更多的具有趣味性的未知的事物，从而提升学生的创造能力，使得学生能够提高学习的效率，保障学习的成果。使学生能够在提升趣味的基础上，不断发挥自己的想象能力，提升自我综合素质，达到预先设定的教学目标.

核心素养目标下提高初中数学作业设计有效性策略研究

文章探讨初中数学作业有效性设计策略,旨在促进教师转变教学思维、明确数学作业设计目的,围绕数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(即“四基”),通过开展“层次性”作业设计,帮助学生夯实数学基础;通过“针对性”作业设计,提升学生数学基本技能;通过“典型性”作业设计,帮助学生体悟数学思想;通过“实践性”作业设计,丰富学生基本经验。在满足新课标对发展学生核心素养的基本要求的同时,提高教师作业设计整体水平。

如何提高初中语文文言文阅读教学的有效性

为了达到语文课程标准的要求,提高学生的语文综合素养,文言文的学习必须得到重视。教师应当采用创新教学方式,充分激发学生的主动性与参与意识,提高初中语文文言文阅读教学的有效性。在下文中,我将从对话交流、分层教学以及积累写作三个方面进行详细阐述。

核心素养下高中数学高效课堂构建途径探究

就目前的教学情况来看,高中生在学习数学时面临着较大困难.主要原因是学生觉得数学太过枯燥,无法对数学知识产生兴趣.因此,构建核心素养下的高中数学高效课堂成为数学教师教学的首要任务,教师不仅要保证数学课的质量,还要教会学生如何自主学习数学.在实际教学过程中,核心素养下高中数学高效课堂的构建已成为高中数学教师的教学目标.

浅谈初中班主任如何做好后进生转化工作

随着我县实行“小县大城关”战略,大量的农民进城务工并买房,我县城区的生源质量就出现了下滑的问题,导致我校的生源质量下降。我校近几年的生源质量可以说是我县六个城区初中校中生源质量最差的,受多种因素的影响形成了很多后进生。从某种程度上来说,我校和农村中学存在很大的相似之处。由于进城务工人员在城区打工买房,忙于生计,无暇教育和督促孩子学习,因而这些农民工的子女大多存在基础差、学习习惯差、行为习惯差的“三差生”。后进生形成的因素主要涉及了家庭因素、学校教师和学生自身的因素。这些因素的产生就会阻碍学生自身的发展和成长。面对这样的“三差生”,学校内部教师应该制定出完善的后进生教育策略,为促进学生的发展奠定坚实的基础。

关于传统文化在初中语文教学中的渗透分析

在当前新课改持续深化的背景下,对初中教育提出了越来越高的要求,尤其是语文教学,如何将传统文化渗透在课堂教学中是语文教师急需解决的问题。传统文化是我国人民思想精神与人文精神的载体,但是在现阶段教育中的渗透却少之又少,而初中语文作为基础学科,必须要承担传统文化传承与弘扬的重任,提高初中生的传统文化素养。基于此,对语文课堂教学中传统文化的渗透意义与途径进行了详细分析,以期为其他一线教师提供借鉴。

时政教学在初中政治课堂上的应用策略

新时期，在伴随机遇的同时又充满了巨大的挑战，在科技、信息、网络飞速发展的21世纪，人才成为市场竞争的核心所在，人才更是推动社会不断发展、进步的巨大动力。而教育的根本目的便是为了培养适用于社会的年轻才俊，初中作为教育的关键阶段，学生思想、政治倾向的引导对他们的未来极其重要，政治老师更是责无旁贷。除了基本的课本知识之外，更要将时事政治、国内外热点新闻引入课堂，让原本枯燥的政治教学变得光彩熠熠。

先学后教模式在初中数学教学中的运用研究

先学后教模式在初中数学教学中的运用有效地激发了学生自主参与学习的兴趣,提升了学生自主学习探究的能力,是素质教育教学理念的充分体现。基于此,本文从激发学生的学习兴趣为切入点,分析了在初中数学教学中运用先学后教模式的方法,旨在以此来提升初中数学教学的质量,促进学生的全面发展。

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

在高中英语教学过程中,教师要有效地把握学生的英语基础水平,有所侧重地开展英语阅读教学活动。但是,实际教学情况显示,学生个人的英语阅读能力还存在明显的不足。这就需要英语教师能够高度重视学生个人的阅读情况,将情景教学法融入到英语阅读教学工作当中,合理设置提问环节,并引导学生进行自主思考,帮助学生更好地融入到阅读学习氛围当中,实现情景教学法应用于英语阅读教学中的价值。

对提高初中语文课堂教学有效性的研究

受传统教育教学理念的影响,当前初中语文课堂的教学模式机械单一,即教师只是一味地向学生讲解和分析文本内容,这就使得课堂气氛压抑沉闷,进而不利于激发学生的学习兴趣,也不利于深化学生对文本内容的理解和认识,进而极易导致课堂教学效率的低下。鉴于此,如何提高课堂教学的有效性,以彻底扭转传统课堂低效的教学现状,理应成为广大初中语文教师思考和研究的重点问题。

统编版初中语文以微写作促进名著整本书阅读初探

统编版初中语文新教材已经实现初中三个年级全面覆盖。新版教材出现了很多亮点，名著阅读就是其中之一。名著阅读提倡以整本书阅读的理念进行教学引导。因此，语文课要积极探索促进学生名著整本书阅读的途径与方法。而微写作正是提升学生名著整本书阅读的有效途径之一。文章 从三个方面，结合名著整本书阅读教学实际，探究“以微写作促进名著整本书阅读”这一问题。

浅谈初中班主任如何做好后进生转化工作

随着我县实行“小县大城关”战略,大量的农民进城务工并买房,我县城区的生源质量就出现了下滑的问题,导致我校的生源质量下降。我校近几年的生源质量可以说是我县六个城区初中校中生源质量最差的,受多种因素的影响形成了很多后进生。从某种程度上来说,我校和农村中学存在很大的相似之处。由于进城务工人员在城区打工买房,忙于生计,无暇教育和督促孩子学习,因而这些农民工的子女大多存在基础差、学习习惯差、行为习惯差的“三差生”。后进生形成的因素主要涉及了家庭因素、学校教师和学生自身的因素。这些因素的产生就会阻碍学生自身的发展和成长。面对这样的“三差生”,学校内部教师应该制定出完善的后进生教育策略,为促进学生的发展奠定坚实的基础。

“统编版”初中语文名著阅读教学实践与探究

新版全国通用语文教材俗称“统编版”已经在一线使用第四年了。“统编版”初中语文出现不少的亮点,新设计的名著阅读板块就是其中之一。“统编版”初中语文要立足教材,运用正确的策略实施名著阅读教学。特别是把激趣作为初中名著阅读教学的第一步,把专题探究作为初中名著阅读教学的第二步,并与写作等相配合,激发学生阅读兴趣,并进行深度的名著阅读。

现代信息技术与高中化学学科融合策略——以“电化学”知识点为例

信息技术与化学学科的融合,是把信息技术有效地、系统地融入到高中化学教学过程中,以此来达到化学老师的教学与学生学习化学效果相互提升与改善的目的。与此同时,教育也一直是与时俱进的事业,信息技术的发展不仅改变了人们的生活与生产,在教育教学中的应用,也发挥着重要的教学价值。基于此,本文以“电化学”知识为例,浅析现代信息技术与高中化学学科融合策略,以达到提升高中化学教学的效果与质量。

高中物理核心素养的培养策略与途径

随着我中国新课程改革的不断深入,目前高中物理教学开始发展学生的核心素养。这种核心素养不仅是对物理基础知识、物理学科实验能力的理解与掌握,而且包含学科素养、科学探究与交流、科学思维与创新等能力的综合培养。本文立足于核心素养的全球形势,着重讨论高中物理核心素养与中国学生核心素养的关系、高中物理核心素养的教学策略等内容,从而探索培养中学生物理核心素养的行之有效的方法。

以现代先进的教育技术来提高初中历史教学质量的探究

由于当前社会的发展,科学技术的进步,所以将先进教育技术引进中小学教育教学中也变得成为一大趋势。其中初中历史的课程由于缺乏一些实践性,更多的偏重于对历史事件了解以及记忆,所以缺乏一些创新性的教学以及学习方式,就会导致很多学生在学习历史的过程中缺乏热情,不利于初中历史教学质量的提高。但是先进的教育技术发展起来以后,这一现状将会被改变。先进的教育技术主要就是以用于教学的多媒体电脑作为核心,通过这一核心可以将很多的历史知识以一种图像、音频、视频等方式呈现给学生们。它主要囊括了投影手段、交互式的模式等。因此以计算机为代表的现代教育技术可以为当前初中历史的教学提供很好的支持,并且引入先进的教育技术到初中历史课程中也符合教育主管部门对于新课改所提出的要求,因此,将先进的教育技术有机的融合到日常初中历史课堂教学中变得十分重要与迫切,本文中,笔者将结合当前初中历史教学的情况以及笔者多年对于初中历史教学的经验,来浅析让现代先进教育技术提升初中历史教学的质量。

将微课融入到高中语文课堂教学的研究策略

新时代的社会发展不断受到科学技术的支持,将信息技术和教育教学相互融合,从而形成了新型的教学方式,微课就是从中产生的。从本质上来说,微课是通过短时间的微型视频,让学生能够快速了解并且掌握所学的教育知识点,从而增强自身的学习水平。本文通过分析高中语文教学运用微课的重要性,提出具体运用的策略方式。

高中语文教学运用读写结合的研究策略

对于语文教学内容来说，读写结合能力可以检测学生语文综合能力的重要标准，同样也是高中学生在进行语文学习的重要技能。目前各阶段的教育教学受到新课程改革的进一步推进，本文将读写结合教学充分运用到高中语文课堂教学活动中，通过分析读写之间的关系，提出高中语文运用读写结合的教学方式。

高中语文写作教学探析

语文荟萃了人类文化的精髓,对我们的日常生活影响极为深刻。社会文化生活迅速发展,国家也越来越重视语文素养的培养与提高。写作能力作为语文四大基本能力之一,在我们的生活中也是处处可见,写作能力是表达能力与语言组织能力的多重表现,而高中作为语文教学较为高层次的阶段,应该培养学生更高的语文素养,为学生提供更大的发展空间。