新时代背景下中学德育管理工作的优化思路

在时代不断向前推进的背景下,学生德育建设的情况已经成为教育行业重点关注的内容。为了让学生成为全面发展的优质人才,学校需要重视德育管理工作的优化调整,帮助学生完成德育建设。基于此,对德育管理工作的价值以及新时代对德育工作的要求进行全面分析,并以此为基础摸索新时代背景下中学德育管理工作的优化思路,通过保持良好学习意识、构建健全管理体系、设计全面评价体系、增加学情反馈的收集,让中学校园为学生的健康成长以及全面发展提供有力帮助。

新时代中学班主任管理策略探究

新时代中随着社会的不断进步以及科学技术的不断改革,现代教育也在进行大跨步的前进。传统的教学中教师所担任的角色只是在学生课业上进行答疑解惑,很多学生以及教师都没有真正对教师的职责有个很清晰的划分,教师以及学生的理念都是一成不变的,教师在课堂上对学生的学习进行帮助,学生在课堂上也只把教师当成一个帮助自己进行学习的一个角色,更多的作用教师并没有将自己发挥出来。因此,教师在教学的过程中就会比较单一化。现代班主任是教师的一个综合体,不仅对学生课业上进行帮助,在学生的生活以及日常的相处中,都会给学生带来很大的影响。班主任是跟学生接触最多的教师,其职责是结合教师和家长两者。教师主要是帮助学生进行学习上的进步,班主任的另一职责就是帮助学生完善学生生活中的各个方面。

提高初中学困生数学运算能力的策略

数学越来越受到国家的重视,但由于受社会大环境的影响,缺乏兴趣、学习方法不当,造成数学习成绩普遍下滑,数学学困生数量增多.本文中分析初中数学学困生产生原因,给出改变这一情况的措施.

初中语文“大单元”教学实践思考

在新课程改革推动下,初中语文学习已经从单纯的传授基础知识内容转向了培养学生的思维能力。但是,目前很多初中教师忽略对学生自主探究语文知识能力的培养。这种被动的语文知识传递式教学,不但会影响学生对语文知识的理解,还会影响学生语文学习的热情,影响初中语文教学效果。

问题教学法在高中数学中的实践与感悟

随着新课程改革的不断深入发展,对高中数学的教学提出了更高的要求,要求在高中数学的教学过程中一方面要提高学生学习数学的能力,另一方面要培养学生的综合能力。而问题教学法在促进学生理解数学问题和提高高中课堂教学有效性上有着很大的推动作用。

依托语篇分析理论,培养高中生自主阅读能力

在传统化的英语教学中,一般是通过语法或者是翻译教学的方式来进行教学,但是这些方式存在着一定的局限性,基于此,教师可以通过语篇分析理论,来提高学生的阅读能力,首先介绍这种理论的主要内容,接着分析它在阅读教学中的作用,最后重点探讨这种方式的实践应用。

以发展高中化学学科素养为目的的实验教学策略

发展学科素养既是素质教育理念背景下对教师提出的具体要求,也是全面落实立德树人根本任务的有效手段。学科素养既可以帮助学生更好理解学科内涵,又可以有效提高学生学习水平,这有利于学生不断实现自我价值。本文基于高中化学,从创设实验情境、引导学生深入学习、开展探究性实验、强化规范性操作、指导学生改进危险实验、展开问题式教学、加强信息技术应用 7 方面对以发展学科素养为目的的实验教学策略展开了相关探讨,意在有效提高实验教学效率,培养学生高中化学学科素养。

初中班主任德育工作有效性的提升策略探讨

随着知识和个人素养在经济体系中的地位越来越高,社会对于学生的综合素质要求也越来越高,所以开展德育工作的作用也愈来愈重要。德育教育,既是对学生思政品德等的全方位教育工作,也是对学生心理健康培养的重要途径。开展更好的德育工作不仅是社会对学校的要求,更是学校为了培养更加全面性的人才所必须去做的。本文就德育工作的重要性及其工作效率的提高进行分析。

基于建构主义探讨初中历史复习课的作用

在当今正在不断推进的新课标教学改革当中,培育学科核心素养成为了学科教学实践开展的一大重要目标。在历史学科长期的教学实践当中我们发现,在培育学生学科素养的过程当中,复习课能够产生极为关键的影响。在新课改不断推进的背景下,我们在初中阶段历史学科的教学当中应当给予复习课更多的重视。本文将以建构主义的理论为基础,阐述怎样将建构主义的理论与历史学科教学的实践相结合,更好地发挥历史教学的作用,从而提升对学生历史学科核心素养培育的效率和水平。

高三数学教学落实核心素养的方法分析

高三学生正处于学习紧张阶段,因此,数学教师在落实核心素养的过程中应结合学生的身心特征和学习情况,因材施教,有目标的展开引导,让学生能够接受教师对自身的素质教育.为了让高三学生形成良好的数学素养,本文将对高三数学教学落实核心素养的方法进行研究.

双液电池在实验探究中的解题思路分析

利用双液电池,控制或改变浓度、介质酸度等因素,探究物质的氧化性或还原性强弱,是近几年新的一种实验探究题型。这种试题能较全面地考查学生的科学探究能力、综合解决实际问题的能力。本文以改编后的北京市高考和高三质检化学实验探究题为例,探讨双液电池在实验探究中的解题思路。

高中语文核心素养的实质内涵及培育路径思考

核心素养是指学生学习知识和应用知识的能力,它能深刻的影响学生的学习成果和人格发展,并决定学生在未来获得的能力是否适应社会的发展。语文作为学生的母语,学好语文学科,提升语文核心素养对学生来讲有重大意义。因此本文将以高中语文为出发点,思考语文核心素养的实质内涵以及相对应的培育方法。

积极心理学对高中德育工作的启示

中国一向将人品放到第一位,培养学生的思想道德品质应该是学校工作的重心。当前随着社会的发展,学生需要学习的科目在逐渐增多,学校渐渐忽视了德育工作,不利于学生的全面发展。积极心理学是将对学生发展一切有利的因素作为研究对象,有利于发挥学生的内在品质,激发学生的潜能,同时也是学生心理健康发展的需要,对德育工作的开展与方式有着很大的影响。所以高中德育教师要充分了解学生的需求,并将积极心理学融入到德育工作中,培养学生的思想品质。

论思维导图在初中语文教学中的有效运用

随着教育改革的推行,教育对于学生的要求逐渐增高,因此在初中语文教育当中,引导学生构建思维导图,在顺应改革的潮流下显得非常重要。而语文作为一门感性的学科,对于学生来说需要良好的记忆,推导,和分析能力,从而来体会语文中的情感,分析其中的语句,体味作者写文章时的感受。在语文的教学当中,如果教师不能够很好地引导学生建立起良好的思维分析能力,那么就很难将学生带入教师的课堂讲学当中,因此,初中语文教师需要培养起学生较好的思维分析习惯,建立起学生的思维导图,促进学生很好地学习。

初中语文教学中情感教育的有效策略研究

教学随着新课标的改革也在随之不断的变化,很多学校的教育发展都获得了诸多的成长,教师的教学模式、教学方法都得到提升。但是在教育中实施情感还是少数,那么如何做才能将初中的语文课堂载入情感教学的元素呢?作为一名教育者能够帮助学生的综合素质得到发展是需要时刻考虑的问题。初中的学生情感细腻,正属于培养时期,而语文教学又是实施教学的主要科目,对学生的未来发展起着重要作用。

情境教学法在高中语文教学中的有效运用

伴随着教育改革的不断推进,国家对教育的投入不断加大,对于教学质量的要求也逐步的提升。情境教学作为一种教学模式,逐渐出现在教学的舞台中。基于我国目前高中语文教学存在的问题,实施情境教学法逐渐成为一种趋势,对于教师难以推进教学内容,学生难以掌握知识框架具有积极影响。笔者依据实际教学经验,对当前高中语文教学中开展情境教学法的必要性展开分析,同时提出新形势下在高中语文教学中运用情境教学法的策略分析,以供参考。

巧设问题情境培养核心素养——谈高中化学课堂问题情境的创设

高中化学教学中,通过创设问题情境,激发学生的探索意识和求知欲望,让学生以问题为剖析点,进行深度的知识挖掘,有利于学生掌握化学知识的形成机理。高中阶段的学生自主性较强,教师只要加以合理的引导,就能获得不一样的教学效果。本文主要探索高中化学课堂问题情境的创设策略,希望可以为高中化学教学提供一定的参考建议。

新课程背景下高中地理教学的问题与对策剖析

高中地理课堂中的传统成分与新课程改革的大方向碰撞出了火花,产生了一些亟需整改的问题和矛盾。本文就新课程改革下,高中地理如何进行教学改革这一问题作为中心线索进行探讨,首先根据实际情况和笔者调查对现有传统课堂的问题进行分析和列举,接着在文章末尾给出相应解决对策和几点个人建议。

培养核心素养,创设高三历史有效复习课堂

唯物历史、时空历史、史料实证、历史解释和国家情怀是历史学科主要的核心素养,这五大核心素养是历史课堂教学的重点,也是历史课堂教学的基础,对此,教师要逐渐向学生渗透历史核心素养教学,培养高三学生的核心素养,有效的指导高考复习。

高中班主任工作中的管理和教育艺术探究

随着素质教育的不断改革与深化教育,素质教育对于教师也提出了更高的要求,特别是班主任的教学工作需要适应素质教育的变化需求,做好立德树人的教学管理工作,作为高中的班主任不仅需要关注高中学生的文化课成绩,同时也要给学生提供良好的学习空间,本文以高中班主任工作的管理和教育艺术为研究对象,提出有效的建议为高中班主任的教学管理工作提供方法。