“以史为例,以史育人”——课程思政视角下中职会计专业课教学融合泉州党史教育的路径

随着课程思政教育理念的深化与细化,越来越多中职会计专业教师已经着手探索中职会计专业课教学与党史教育的融合路径。因此,以中职会计专业课教学为载体,以泉州党史教育为融合对象,结合问卷调查法,分析中职会计专业课教学与泉州党史教育融合的现状,探析中职会计专业课教学与泉州党史教育融合存在的主要问题,探索中职会计专业课教学与泉州党史教育融合的可行性路径——“以史为例,以史育人”的教学策略。

“职教高考”制度下中职会计专业英语模块化教学实践研究

“职教高考”制度下,积极探索中职会计专业英语模块化教学创新,有利于推动会计专业学业晋升和教学质量提升完美融合,为提升新时代职业教育现代化水平和服务能力添砖加瓦。本文尝试解析“职教高考”制度下中职会计专业英语模块化教学的定义,对其研究现状和必要性进行分析研究,为“职教高考”制度下中职会计专业英语模块化教学的实施建言献策,设置实验班和对照班,验证“职教高考”制度下中职会计专业英语模块化教学的有效性。

快乐教学在中职英语教学中的应用探讨

近年来,随着我国经济形势迅速发展,基础教育已由＂应试教育＂向＂素质教育＂的模式进行转变,传统的教学模式已越来越不能适应新形势的要求,因此新课程、新理念层出不穷,为适应新形势发展的需要,与时俱进。本文对新理念下的中职英语教学中存在的问题加以分析,并对快乐教学在英语中的应用进行探讨。

中职英语作业过程管理方法探析

学生作业批改是教学管理中的重要组成部分,特别是中职英语教学,教师是通过学生作业来了解其知识的掌握程度和理解程度的。有效的作业过程管理,不但可以提高学生完成的质量和效率,还能加深学生对知识点的理解程度。因此,中职英语教师需要做好作业的过程管理。

中职英语课堂“线上+线下”教学模式探究

近年,在“互联网+”的时代背景下,在国家大力发展职业教育的局势下,大大推进了中职英语课堂“线上+线下”混合式教育模式运用,即打破过去单一“线下”英语教育模式的限制,突破了传统课堂的局限和瓶颈,极大地拓宽了英语课堂的视角,延伸了英语课堂的触角,信息化英语课堂成为了必然趋势。此文从线上线下混合式教育模式在中职学校英语教育的应用为切入点,分析“线上+线下”混合教育模式的教育效果,开辟出中职英语课堂有效信息化的途径,进而大力推进中职学校英语整体教育水准的提高。

基于 “ 校企合作, 平台支撑” 的新媒体电商人才培养模式探索

我国互联网平台的快速发展带动信息化技术的普及率提升,电子商务因此得到快速发展,在我国的经济发展中占有重要地位。为了使中职电子商务人才培养策略以及目标符合现代化企业发展的实际需求,需要对传统的中职电子商务教育思想以及模式进行改变,以期最终培养出的电子商务人才能够具有现代化先进的互联网应用实际操作技能、创新型的电子商务思想以及高尚的道德素养。基于此,本文在“校企合作,平台支撑”的格局下,针对新媒体电商人才培养教育必要性、实际意义、体系建设、现状、实施途径以及人才就业方向展开相应讨论。

翻转课堂在会计电算化专业岗前实训教学的实证研究

以学生为中心的翻转课堂教学模式,能增强学生的课堂参与度,有效地提升学生自主学习和协作学习的能力。会计电算化是中职院校会计专业的一门专业核心课程,传统的会计电算化教学中,实训课程一直存在着一些难以解决的困境,而翻转课堂可以让会计电算化实训课程走出困境。

关于中职会计实践性教学存在的问题及改革建议

在当前不断深入职业教育教学改革的情形下,强化技能训练的实践性教育已成为职业教育的重点。会计专业是一门专业性和实践性较强的专业,在会计教学中培养会计专业学生的实际动手操作能力,使学生拥有较强的专业能力,在毕业时顺利就业尤为重要。本文通过对会计专业课程设置的改革、校内外会计实验、强化教师职业素质的培养,分析了中职会计专业实践教学中存在的问题及解决的办法。