幼儿园数学区角活动材料选择与设计的有效性

幼儿园是学习的第一步，是启蒙思想、发散思维最关键的阵地。特别是对于数学学科而言，在幼儿园阶段的教学工作中，幼儿个体性的发展是每位教师都需要关注的内容。数学区角作为幼儿展开数学活动的关键场所，充分遵循了幼儿的个体化发展特征，在提高幼儿数学思维意识方面意义突出。基于此，本文主要针对幼儿园数学区角活动材料在选择与设计方面如何实现有效性的问题展开了详细分析与阐述，望引起各方特别关注与重视。

如何在幼儿园大班开展爱家乡情感教育

爱家乡、爱祖国是幼儿园品德教育的重要组成部分。幼儿园大班开展爱家乡品德教育应从情感入手,把爱家乡的情感根植于对具体事物认识的土壤之中,选择与幼儿直接经验相联系的具体形象的教育内容,共同创设环境,在幼儿感兴趣的真实的生活情景中加深幼儿的情感体验,有计划地对幼儿进行爱家乡的品德教育。

依托乡土资源，对大班幼儿进行爱家乡的情感教育

在社会适应过程中对幼儿进行爱的情感教育，使幼儿形成归属感，是幼儿的精神需要。幼儿园大班开展爱家乡的情感教育，首先应构建出具有本土特色的情感教育课程，而后利用本土资源，创设丰富的教育环境，合理安排教育活动，捕捉教育契机，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

亲子阅读提升学龄前幼儿语言能力的策略

亲子阅读是当前幼儿园开展阅读活动的主要形式之一,这种活动能够为幼儿提供更多的语言素材,让幼儿感受语言阅读与表达的乐趣,从而发展幼儿的语言能力。本次对亲子阅读提升幼儿语言能力进行研究,主要目的是构建出符合幼儿年龄特征与发展需求的亲子阅读模式,让幼儿在亲子阅读中体会阅读与表达的乐趣,同时丰富幼儿的语言储备,为幼儿语言能力的发展提供支持。本文简要阐述了亲子阅读提升学龄前幼儿语言能力的基本原理,分析了学龄前幼儿语言能力培养开展亲子阅读的方法,之后基于学龄前幼儿语言能力培养对如何开展亲子阅读进行深入探究。