浅析微课背景下的初中英语课堂教学策略

微课是对课堂教学方法的有效补充,有利于提升英语教学的效率,但是由于微课时间较短,对英语教学中的难点内容不能进行详细地解读,因此英语教师要正确看待微课的优劣势,准确分析英语微课教学的可行性,继而合理利用微课有效提高中学英语教学质量。本文立足于初中英语教学角度,分析微课应用背景下的初中英语课堂教学策略,以期提供一定参考意义。

利用综合性学习进行名著阅读教学

名著阅读教学是阅读教学的一项重要内容,可以充分利用语文综合性学习,为名著教学服务。利用语文综合性学习,拓宽语文学习的广度,激发学生阅读名著的兴趣;利用语文综合性学习,巩固阅读成果,强化阅读深度;利用语文综合性学习,让学生体验阅读的成功,提高学生运用语言和文学鉴赏的能力。

浅谈初中语文教学中语感能力的培养

语感是对语言的一种直觉思维能力。语文教学以语言实践能力训练为中心,而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。在语文教学中,要使学生有主动探究的精神,能迅速、直接捕捉到文字信息的丰富内涵,体会其弦外之音,就要重视培养学生的语感。着重从三个方面探讨加强语感培养的策略。

优化课堂提问 提升初中道德与法治课教学效果

教师有效进行课堂提问,不仅可以调动学生的学习积极性,检验学生的学习成果,还能加强师生之间的互动。在互动中,教师会了解学生的知识掌握程度,并据此调整教学进度、方法和策略,从而不断优化课堂提问,让学生逐渐从被动接受转为主动思考。本文探讨了优化课堂提问带来的积极成效,旨在提升初中道德与法治教学效果。

初中语文朗读教学的缺失与对策

重视课堂朗读是传统语文教学的宝贵经验。然而,目前很多初中语文教师忽视了课堂朗读,造成课堂朗读的萧条局面。课堂朗读有利于提高学生的理解、感悟、想像和表达等各方面的能力,教师应该根据教学内容和教学目的,精心设计课堂朗读的形式,创设朗读的情境,有重点、有计划地引导学生朗读,耐心指导学生朗读。

初中数学中巧妙“转化”的解题思想在授课中的应用分析

现代教育强调对学生核心素养的培养,初中数学教学中要全面地培养学生创新思维的应用能力,特别是在教学过程中要巧妙地融入“转化”思想,有效地结合数学的概念进行思维的解放,这对于帮助学生深入理解所学知识有一定的益处。本文就对“转化”思想在授课中的具体应用进行探索,采取一些措施提高学生做题的效率,最终达到事半功倍的效果。

数学教学中培养学生的猜想能力

数学猜想,是由非逻辑思维初步判断认为可能成立又未经逻辑证明的一种策略,是建立在事实和已有经验基础上的一种假定,是一种合理的推想。注重数学猜想不仅可以加强对学生创造性思维能力的训练,培养学生勇于开拓的精神,也符合当前数学素质教育的需要。所以教师应当鼓励学生大胆猜想,并且结合教学内容,教学生学会猜想。

浅谈如何提高复习课教学的有效性

复习课的教学目标是帮助学生构建清晰的知识网络，提升学生的思维品质，同时培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力。初中化学总复习涉及的内容多、时间紧，如何在短时间内完成复习任务。且取得良好的复习效果，是值得我们探究的课题。通过课例教研活动和县教研中心的指导，我对复习课的教学又有了进一少的认识。下面就结合自己的教学实践，对如何提高化学复习课的有效性谈几点看法。

初中政治课教学中能力培养的探究

在政治课教学中,对学生进行能力的培养,是使学生学习和掌握马克思主义理论知识的重要条件,也是开发学生智力,使学生得以快速提高觉悟的基础。有人曾打比方说,传授知识是给学生＂猎物＂,培养能力是给学生＂猎枪＂。＂猎物＂再多也有吃完的时候,只会给了＂猎枪＂让学生自己去获取＂猎物＂,才可无尽享用。因此,在教学过程中。必须交给学生“猎枪”。下面就如何培养学生能力谈几点认识。

学校田径社团活动对学生体质的影响

本文主要是就学校田径社团活动对学生体质的影响展开论述分析的,对其研究对于学生而言是具有重要的意义。就目前的实际情况而言,各大高校越来越注重人才的培养,尤其是综合能力较强的人才,所以体育课程越来越受到重视,带领学生展开田径社团活动有利于提高学生的身体素质,提高学生的体质;培养学生的学习兴趣是田径教学中的主要任务,以提高学生的综合能力,为社会的发展培养出更多的优秀人才。

英语教学中的跨文化交际意识

在英语教学中,我们会感受到学习英语并不只是简单地学习一些英语单词和句子。越来越多的学习材料传递着一个重要的信息:英语是一门用来交际的语言。作为一名英语教师,不仅要讲授英语的语言知识,更要将这种不同的文化传递给学生。这也是《新课程标准》所提出的要求。我们所使用的是仁爱版的教材。

初中语文阅读教学策略探究

阅读教学是初中语文教学的重要构成部分,阅读更是学生获得语文知识的主要途径,同时也是培养学生语感的重要方法。阅读教学中应鼓励学生认真研究文本,强化学生对文本的体验与理解,让学生通过对文本的深入阅读增强学生对文本的感悟与思考,从而使学生的情感受到熏陶,使学生的思想获得启迪,感受到审美带来的乐趣,从而给学生带来独特的阅读感受,使阅读真正成为学生的个性化行为。

浅谈初中化学用语教学

化学用语是化学思想的直接体现,是化学这门学科最基本的表现形式,是学好化学的前提,教师在平时课堂中经常使用并与学生相互交流所用的语言,所以学习和熟练应用化学用语对学习化学有着至关重要的作用。

中考情景应用题的归类及教学探讨

中考备考复习教学的有效性关乎众多学子的学业生涯命运。如何科学、合理地设计教学内容,且精心地组织课堂教学是毕业班教学需要研究的问题。文章基于初中数学中考情景应用题角度,认为教师需要认识备课复习的重要性,在分析新情景应用题专题研究的实际意义基础上选择众多试题资料进行有效归类与分析,探讨新情景应用题的解决策略。

初中语文作文教学的现状及其对策探讨

作文是语文教学中的一个重要部分,教师能够通过学生的作文写作水平客观衡量学生对语文知识的掌握程度。新课程改革的不断推进使我国初中语文作文教学有了很大的改善,但是教学效率仍然有很大的提升空间,其中存在很多非常明显的问题需要我们解决。

优化读写结合 提高教学实效

初中阶段是学生学习生涯中的一个十分重要的阶段,尤其是在语文教学中,读和写是两个重要的教学组成部分。读写结合能够帮助教师和学生进行语文资源的整合,实现课堂教学效率整体的提升。本文针对读写结合的意义,具体探讨了读写结合方式在初中语文教学中的应用策略。

初中英语先学后教模式的阻碍及对策

素质教育的全面推行，极大的改变了传统的教学模式，促使当代教育进一步发挥学生的主体作用，逐步消除填鸭式教学所造成的弊端。先学后教模式正是在此种背景下产生的，其已经取得不俗的成绩并在初中英语教学中被广泛使用。本文指出初中英语先学后教模式存在的阻碍，并提出相应的解决对策。

合作学习在数学课堂教学中的具体实施

小组合作学习是以小组为基本组成单位，以小组成员之间的合作性活动为载体的教学方式。小组合作学习有利于学生的自主发展，有利于创新精神、实践能力和合作品质的培养。在小组合作教学中，要合理建立合作小组，把握合作契机，并营造良好的合作学习氛围，使合作学习变得高效。

新课改背景下初中作文教学有效性初探

学生提起作文就会感到非常的难写,不知道写啥,这种现象在初中的作文教学中是普遍存在的。究其原因并不是初中的语文老师不重视作文教学,而是因为在“应试”背景下,语文老师都是围绕应试作文的要求开展作文教学的,作文教学以应试为主,学生的写作思维被限制在了条条框框之内,从而造成了写作难的现象。新课程改革背景下的初中作文教学,对作文教学的方法和学生学写作文的方法都提出了新要求,使得作文教学不再局限于应试要求,而是为了学生的持续发展。

提高历史课堂教学质量初探

历史课堂教学质量决定着历史课堂效果. 针对如何提高历史课堂教学质量, 本文结合自身的教学经验, 浅谈了几点认识.