小学道德与法治课体验式教学的实施探讨

体验式教学是一种以学生自身经验为基础的教学方法,主要是教师在课堂上始终遵循科学的教学理念,通过情景再现引导学生的自我感知、自我警觉和自我内化。教师运用适当的教学方法,引导学生通过个人经验和感知进行道德实践,形成良好的道德行为习惯。文章分析了体验式教学的特点,探讨实施体验式教学的途径。

试论小学语文课外阅读与课内阅读有效整合的探究

阅读作为小学语文教学的重要组成部分,不仅影响着学生语文素养的培养,同时也影响着学生对其他学科的学习,对于学生的成长发展具有非常重要的意义。因此,小学语文教师不仅需要注重学生对课内阅读资料的掌握,还应结合小学阶段学生的实际情况及课内阅读内容引导学生开展课外阅读,提高整合的效率。

谈如何激发小学生学习英语的兴趣

小学阶段开设英语课是顺应时代发展的需要,小学生在学习母语的同时学习第二语言,对小学生来说有一定的难度。同时英语是一门工具性课程,有一定的识记量,容易流于枯燥、沉闷和乏味。因此,在小学英语教学中。

小学科学教学设计如何实现规范化与科学化

科学教学是通过教学让学生更加接近科学的一种途径,也是获取知识的过程,对于学生的科学思维和理解能力都有很大的帮助.在实际教学过程中,小学科学仍存在一些不太合理的安排,因此需要科学教师进行规范和科学化,进一步推进小学科学的教学效率和质量,为小学科学教学打下良好的教学基础.科学教师应该根据学生的情况和实际教学状况进行设计教学方案,做好学科的定位和规划,就如何设计小学科学教学规范化和科学化进行分析探究.

充分发掘小学数学教材中的素质教育因素的认识

实施素质教育不但是提高全民素质、实现现代化的需要,还是我国基础教育改革与发展的方向。尤其是小学数学教育作为小学阶段的基础性课程,在新课改的实施下取得了很大的进步,但要完成新课改最终目标还是有一段距离的。在新时期,小学数学还是存在一些问题,如部分教师还受传统教育的影响,意识不到数学教材中包含的素质因素、课堂上主次定位不清、对数学的重视程度不够等,因此必须及时找出问题、解决问题。

诵读国学经典,培养学生核心素养

国学经典是一个民族伟大智慧的结晶,每一个字都是经过反复锤炼凝结而成的,内涵丰富,历久弥新。小学生初入校园,刚刚与社会接触,教师指导他们诵读国学经典,有利于摆正思想发展的方向,形成正确的行为规范。基于学生语文学科核心素养的视域,国学经典的诵读显得更为重要。

问题导学:让数学课堂焕发活力

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我认为核心素养下小学数学教学中的问题就是数学的核心，在教学过程中让学生积极提问自主参与学习探究，达到想学、乐学并达到问出精彩的数学课堂教育教学效果，这正是我们所要研讨一个重要的研究课题。本文就结合我多年的小学数学课堂教学实践，对小学数学课堂如何“问”出价值、问出精彩展开探究实践，望能起到抛砖引玉的作用。一、让学生“用”中生“问”新教材在很大程度上为我们提供认了丰富多彩的教学内容，这是它的优越性。但由于它缺乏一定的针对性，很难反映具体班级学生思维的特殊性，因此按部就班地跟着教材走未必是最好的教学方法。

让学生爱上“说”数学

一、创设“说”的条件，抓住“说”的机会口头语言表达是一门艺术，是思维的外壳。在小学数学课堂教学中要求学生能准确、简洁地用数学语言把自己的思维过程表达出来，尽量避免词不达意或含糊不清的情况。教师授予学生良好的学习方法和思维方法比掌握知识的结论更为重要，教师应加强学生语言表达能力的训练，把握课堂授课的内容与时机，创造说的机会。因此，教师要抓住课堂教学中一切可以让学生说的机会，促进学生思维的发展，以培养学生的说理表达能力。例如，在说图意训练中，我常常利用课本上的插图和生动有趣的课件、图片等，在充满形、声、色的教学中，促使儿童形象生动地描述出各种事物间的关系。

研读教法,厘清阅读教学行进基本途径

教无定法，贵在得法。阅读教学设计时，教师需要有教法应用意识，为阅读教学规划清晰行进路线，并通过教法优化、创新，提升阅读教学品质，帮助学生顺利构建阅读学习认知体系。小学生阅读基础尚浅，理解能力普遍不高，教师要注意多种教法综合运用，为学生阅读思维发动创设有利环境。阅读虽然属于学生个体学习行为，但教师的引导帮助不可或缺，教师主导作用势必促进学生主体意识的快速成长。一、整合教法，规划阅读行进方向阅读是语文学科重要的学习内容，教师要对教法展开全面搜集整合工作，以提升教法匹配度。

高效数学课堂——“良师授会学”——也谈“先学后教”

没有数学，就没有现代世界的文明，就没有当今社会的高速发展。小学数学是一生数学学习的基础，足堪重要。慧人慧语中说：“庸师授学会，良师授会学”。一字之差，霄壤之别。作为数学教师，怎样让课堂教学高效，怎样激发学生对数学的盎然兴趣，又如何与学生进行知识的沟通以及在情感方面的融合呢？“先学后教”教学在各种教学方法中一枝独秀，魅力独特。也就是引导学生主动自学，教师给予辅助，诱其学会，令其会学，使之爱学。教学多年，下面谈谈我的教学体会，期待同仁共同商榷。

耳目一新,乐从心出——浅谈如何在音乐课堂中创设宽松和谐的情境教学

创设宽松和谐的音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意，丰富情感体验、树立积极乐观的生活态度。阐述运用多种教学方法，创设良好舒适、宽松和谐、符合学生心理需求的音乐学〉--j环境，激发学生学习音乐的浓厚兴趣和音乐创造潜能。让学生觉得音乐学习不是一种负担，而是一种乐趣。

爸爸的谎言我爱听

谎言也有人爱听？韦佳回答，是的。有爱的谎言，清扬姐姐也爱听啊。先来看看爸爸的谎言是什么吧。

蝉的自述

我叫蝉，外号“五只眼”，两只大眼睛黑溜溜的，很滑稽地立在头的左右两侧，另外三只小眼睛很不起眼地镶嵌在额头中间。虽然我的样子长得有点儿怪，但我是个爱美的小伙子。我对穿着很挑剔，刚出生时，我一直穿白色或者黄色的衣服；

用好部编教材 提升读写结合有效性

用好部编教材,提升读写结合有效性,符合语文学科教学规律诉求,教师要注意整合读写资源、深化读写教学设计、投放梯度性读写任务、对接生活进行读写操作,以提升学生学科核心能力。学生是学习主体,教师围绕学生设计读写计划,提供读写训练服务,能够有效提升读写教学品质,促进学生读写能力的成长。

多感觉反馈的小学科学实验教学构建

对课堂教学展开革新、创优,建立生本课堂,已经成为新课改的落脚点。要想让生本课堂落地生根,就要从学生身心发展特点出发,充分调动他们的感官,让感官成为教学切入点,助力学生知识体系构建。科学教学中引入多感觉教学,能够快速激活学生的感知点、思维点,给他们带来更丰富、深刻的认知,对彰显科学实验价值有积极作用。小学科学实验教学,凸显学生主体地位显得尤为关键,教师要多措并举,借助不同方法,筛选独特视角,调动学生多重感官,在多感觉反馈中完成对实验内容的把握,逐渐内化知识。

小学道德与法治课堂情境创设策略研究

随着现代教育的不断进步和完善,越来越多的创新式教学方法逐渐涌现出来,尤其是在小学教育阶段,为了满足学生的学习需求,大多数教师都在现代化教育理念的指引下开发了一系列高效率、高质量的教学方式,如情境教学法、分层教学法等。其中,情境化教学理念受到了广大师生的一致好评,有着良好的教学效果。因此,教师应致力于创设有效且高效的课堂情境,以此保证课堂教学的有效性。

读写结合 弘扬美德

德莱塞说：“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”小学语文教材中编排了许多涉及“人间道德美”内容的文章，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，教育学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严，知道无论做什么事都要讲究认真，讲究实在，遇事要将心比心，多为别人想想，做一个诚实守信的好孩子。

蝉的自述

我叫＂五只眼＂：两只大眼睛黑溜溜的,很滑稽地立在头的左右两侧,三只小眼睛,很不起眼地镶嵌在额头中间。我的样子长得有点怪,但我是个爱美的小伙子。我对穿着很挑剔：小时候,只穿白色或者黄色的衣服,年龄稍大点,

丝瓜花绽放

妈妈在菜地里种了一株丝瓜。丝瓜藤顺着竹竿向上爬，叶片相叠，亲密得不留一点儿缝隙。藤蔓和绿叶中间冒出一朵朵嫩黄色的丝瓜花，开得那么灿烂。我心想，这么美的花，它是怎么开的呢？

小馋“猫”闹肚子

哎，我的嘴特别馋，爸爸妈妈叫我“小馋猫”，只要一听到有好吃的，就跑得比兔子还快。砒一次，就是因为嘴馋闹得肚子咕咕叫，可遭殃了。