核心素养下小学数学单元整体教学策略

在小学数学课堂中,单元整体教学是培养学生学科核心素养的有效方式。在此背景下,教师应树立单元整体教学意识,深入研究教材内容,打破章节限制,挖掘知识点间的共通性,结合学生的基本学情设计个性化的课堂活动,帮助他们深化知识理解,切实保障小学数学单元整体教学的质量与效率。文章从教学内容、课程目标、学习活动这三个方面入手,分析了核心素养下小学数学单元整体教学策略。

生活化教学在小学道德与法治课中的实践探索

对小学阶段的学生来说,实际的生活经验是理解学科知识、提高学习效率的重要抓手,在一定程度上影响着他们的知识获得和实践应用的能力。在小学道德与法治课程教学中,将教学与日常生活相结合,能够使学生在学习道德与法治学科知识的过程中,与现实生活链接,助力其健康成长。本文分析了生活化教学的内涵,探索生本理念下如何开展小学道德与法治教育生活化教学,并对其教育价值和所存在的问题进行剖析,并在此基础上提出了相应的策略。

信息技术环境下小学数学课堂差异化教学策略探究

差异化教学是提升教学针对性,完善教学效果的重要教学方式,信息技术的诞生与发展为差异化教学提供了更多的便利,包括课件的制作、上课的方式、师生交流的方法等。可以说,信息技术在很大程度上改善了教学策略。文章立足于此,就信息环境下的小学数学差异化教学提出了几点建议,包括制作差异化的教学课件、采用差异化的教学手段、展拓差异化的教学内容。

基于核心素养培养理念,构建小学语文高效课堂

核心素养指的是一门学科当中最精髓的知识和需要对学生培养的最重要的能力。基于核心素养培养的理念,小学语文教师必须更加重视对学生文学素养和综合能力的培养,促进学生的全面发展。针对这样的情况,需要小学语文教师以培养学生的核心素养为目标,加强教学研究,构建高效的小学语文课堂。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述基于核心素养培养的理念,如何构建小学语文高效课堂。

小学数学解决问题中数量关系的教学研究

随着新课程教学改革的不断推进,以解决问题能力培养的小学数学教学得到了重视,学生能力教学也成为小学数学的教学重点。在实际教学过程中,学生在解决以数量关系为主要考察内容的题目时很难抓住要点,得不到正确和有效的解决,针对这一情况本次研究提出了几点意见。

小学大课间实施分级设项活动的策略

大课间活动是指近几年在推进素质教育过程中出现的一种新型课间操形式。课间活动是学生德育发展的重要实践,对于学生来讲尤为重要,在课题研究过程中,根据学校的特色和不同年级学生的特点,以及我校师资的特点来制订符合各年龄段学生身心发展大课间活动计划是十分必要的。通过课题实验研究,我们采用分级设项的活动方法,本文就该方法作简要的分析。

小学体育课耐久跑教学的有效策略

小学体育课耐久跑教学的有效策略研究有利于提升学生的身体素质,培养学生的意志品质。因此,我们教师需加强耐久跑策略性教学研究,全面发现学生的个性和意志品质。本文就耐久跑教学低效的根本原因展开分析,并提出相应的解决策略,提升学生练习的积极性,创设高效耐久跑课堂。

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究

现阶段,我国社会在快速地发展和进步,社会科技和经济水平不断提高,越来越多的人开始意识到教学改革的重要性。所以,各个阶段的校园改革工作如火如荼地开展。以小学校园中数学课堂的教育工作开展情况进行分析,提出游戏化的教学方法在其中的应用,希望能够有效改善小学数学课堂教学模式,给学生提供最新颖的课堂学习环境,有效激发学生的学习兴趣,为提高其数学成绩做出贡献。

运用信息技术提升小学生数学分析素养

自进入信息时代以来,信息技术为小学数学教学提供了重要的技术支持,在丰富相关教学内容、启发学生思维方面的优势非常突出。本文立足小学数学教学,就如何运用信息技术提升小学生的数学分析素养作重点探讨,希望可以不断提升学生的数学核心素养。

浅谈小学高年级数学作业个性化设计

小学高年级的数学作业不仅仅可以帮助学生对知识进行巩固和理解,也是一个激发学生学习兴趣的重要手段,关系着学生减负增效的问题,所以在小学数学高年级的教学中,设计个性化的数学作业对学生的发展来说非常重要。

小学语文教学中如何有效加强拼音教学

小学语文教学,让学生全面而扎实地掌握拼音知识对学生今后的学习很重要。学生查字典、学习微机用拼音输入法等等都需要有扎实的拼音基础作为支撑,而课堂教学中如何教授学生全面掌握拼音知识值得我们进行探究。本文从自编儿歌、寓教于乐、学讲故事及经常巩固训练四个方面进行论述,以期抛砖引玉,与同仁共同进步。

讨论日记在小学作文教学中的重要性

小学语文当中,作文是必然会考的,占据着重要地位的模块。小学语文作文的培训,可以从简短的句子仿写到每日的日记锻炼。比起作文的长篇大论,日记的篇幅更小,同时也更能反映小学生作文写作水平,这说明日记对于小学生语文作文教学当中的重要性地位。所以小学语文老师应该合理利用对小学生日记的批阅,对小学生的作文写作水平提高起到作用。老师应加强对小学生日记教学模式的改进。

浅谈对“学生体验”为主的小学科学教学探究

小学科学是以培养“科学思维和科学技能”为主的一门基础性学科,具有综合性、实践性、能动性等基本特征。然而,由于应试教学及其惯性力量等因素的影响,它却在无形中被打入了“边缘学科”的行列,课程活动普遍存在“教师嘴说说、学生手动动”的简单应对现象,严重缺乏应有的宽广度和深厚度。笔者认为,积极开展以“学生体验”为主的科学课程活动,才能充分体现“学用结合”的课程目标和发展过程,把小学生逐步引向善教乐学的良性发展之路。

“数学日记”爱你很不容易——浅议小学生写“数学日记”的培养策略

“数学日记”是通过记录学习中、生活中的数学,加深学生对所学知识的理解、运用和巩固,培养学生观察、发现、解决生活中的数学问题,提高学生学习能力的一种有效方式。让学生知晓写数学日记的好处,掌握写数学的方法,养成写数学日记的好习惯,对学生的发展是非常有益的。

小学生作文观察能力的培养途径研究

语文作文是小学语文学习中非常重要的一部分,语文作文能力的提升,不仅需要大量的阅读和写作技巧,还需要培养学生观察事物的能力。教师在作文教学的过程中需要激发学生观察事物的能力,教会学生如何观察生活事物和观察事物的一些重要的方法,通过这种方式积累作文素材,锻炼他们的思维方式,提升学生的写作能力。

小学数学核心素养实践研究

随着时代的发展,教育改革不断深入,相关部门越来越重视小学生的综合素质。在针对小学生的培养方案中,要求教师全力培养学生的学科核心素养。加强小学数学核心素养的培养,不仅能够让小学生增长数学知识,还能提高他们的实际应用能力,从而有利于小学生的全面发展。本文就小学数学核心素养的实践进行研究,以期提高小学生的数学综合素质。

小学数学作业设计的问题与策略探讨

作为学生学业发展的重要组成部分,作业的合理化设置往往能够进一步巩固学生的学习效果,促进学生对于相关知识点的合理化掌握。在这样的状况下,为了保障小学数学的教学效率,教师在备课和教学过程中应加强对作业的合理化设计。本文着重分析小学教学作业设计存在的问题,并就解决措施进行分析。

关于小学数学的教学方式若干思考

小学数学教学核心素养的培养应当更加偏向于学生们数学学习兴趣的培养以及利用知识点解决实际问题的能力的培养。通过情境教学,我们能够创设出学生们喜闻乐见的各式情境,并将知识点的利用融入其中,从而促进学生们数学核心素养的形成。我们教师在进行情境教学的过程当中,需要注重问题情境的设计,从而有效激发出学生们参与到课堂学习以及问题解决的热情,提高数学教学的效率。

小学数学教学模式分析研究

时代在发展,社会在进步,虽说人才在不断增加,但出类拔萃者还是过少,这就要求我们要对我们的教育模式进行深入的思考。新课标小学数学教学改革要求改变传统的教学模式,改变教师教学理念,摒弃传统小学数学课堂教学中"填鸭式"教学和"一言堂"教学的弊端,以形成教学相长的教学效果为最终教学目的。本文主要围绕小学数学教学模式来分析研究这个主题并展开一系列的讨论研究。

趣味识字教学谈

本文阐述的是小学语文教学中识字的一些心得,主要从猜字谜、利用汉字特点、游戏等三个方面入手,紧紧围绕一个"趣"字,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到识字的快乐,体验成功的喜悦。使学生在语文实践中识字,提高学生识字能力,增加识字量。