清流县中小学生近视流行病学调查及相关影响因素分析研究

目的通过调查分析清流县中小学生近视现状及其影响因素,为后续开展儿童青少年近视的防治提供科学依据。方法采用分层抽样法,选取清流县1250名中小学生进行近视检测,利用问卷调查和χ^(2)检验法,统计分析影响近视的主要因素。结果清流县中小学生总体近视率为61.2%,其中高中生近视率为81.5%,初中生近视率为70.8%,小学生近视率为34.7%,存在统计学意义(P<0.05);男生近视率为60.6%,女生近视率为61.8%,不存在统计学意义(P>0.05);随着年龄增长,近视率呈明显增长趋势,18岁学生近视率高达84.73%;阅读姿势、灯光照明、电子产品使用情况等因素对中小学生的近视会产生明显的影响(P<0.05),户外活动时间对中小学生的近视影响不明显(P>0.05)。结论清流县中小学生近视发生率高,影响因素多,积极开展各种防控措施进行干预至关重要。

论如何充分发挥中学图书馆的潜在功能价值

中学图书馆是为中学生提供课外阅读资源的重要渠道,对培养学生阅读习惯,丰富知识储备有着重要意义。然而,目前中学图书馆由于规模体量小、资金投入不足、管理者重视度不够等情况,导致中学图书馆在互联网信息高度发达的当下缺乏存在感。文章通过分析相关的问题,并提出了通过资源优化和服务创新两个层面来提升中学图书馆在中学生阅读服务中的功能价值。

社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学刍议

党的十八大分别从国家、社会以及公民三个方面对社会主义核心价值观的价值目标、取向和准则进行了概括,为社会主义核心价值观的实际践行提供了基本依据。而高中政治课堂如何开展社会主义核心价值观教育,从根本上落实"立德树人"的教学任务,是一个非常关键的研究课题。

实施分层次教学,营造和谐学习氛围

分层次教学,是营造和谐学习氛围的一种行之有效的教学方式。在倡导和谐教育的今天,我们要如何来营造更为和谐的学习氛围呢？笔者就高中数学学科的特点,结合近几年进行“高中数学分层次教学实验与研究”课题研究,谈谈自己在“营造和谐学习氛围”的几点做法和感受。

“情景——探究——感悟”教学模式例说

在新课程理念下,“情景——探究——感悟”的三环节教学模式愈发显现其魅力,教师在课堂上积极运用现代化教学手段,努力提炼生成性问题,把历史与现实紧密联系起来,从而促使教学双方和谐相长,使师生的成长过程更加绚丽多彩。

挖掘教材例习题功能,培养学生能力

如何恰当运用、不断挖掘教材中例题习题的多种功能,深化例题习题教学,发挥其内在潜能,以培养学生能力,是摆在教师面前的新课题。本文就此做了相关探讨。

完善教学环节,提升高中物理课堂教学有效性

教学改革思想理念的不断贯彻和落实,使得教师在课堂教学中取得的成果逐渐成为学校、家长、学生的关注热点。在高中物理课堂内,教师为提升教学效果、增强教学质量,应主动对教学环节进行完善,通过课堂教学模式的更新,让学生主动参与物理课堂中的学习,通过不同策略、不同方法的渗透,让学生掌握科学有效方法,提升物理学习成果。教师通过不同维度创新课堂教学过程,完善教学环节,促进学生在课堂中的积极思考,培养学生的积极态度,通过课堂教学模式的更新,促进学生在课堂中的整体进步。基于此,文章中主要分析了高中物理课堂提升教学有效性的策略。

建立模型,让思维铸就“摩天大楼”——建模思想融入高中数学函数教学中的策略研究

函数是高中阶段数学教学当中极为重要的一部分,新课程提出在教学中应该依照学生生活当中所遇到的一些问题,加深学生对于函数知识的学习,充分运用函数的特点和模型,培养学生能够学会运用函数去解决问题的能力,更好的促使学生能够真正的体会到函数和意义。在高中数学函数教学当中渗透建模思想,不仅仅能够更好的促使学生将较为抽象的知识转化成为实际处理问题的具象化模型,通过这样的方式就能够让书本当中的知识“活”起来,在激发学生兴趣的同时,培养学生数学建模能力,进而能够促进学生数学核心素养的提升与发展。

高中化学学困生成因分析及转化策略的研究

随着新课程改革的不断深入和发展,学困生的转化以及相关教育工作渐渐的成为了教育研究过程当中的热点问题。高中化学新课程标准要求,教师开展教学的过程中应该重视以生为本,在日常的教学中应该与学生之间进行平等的交流,充分尊重学生自尊心。然而,在实际的教学中依然还是存在一些问题和不足,学生跟不上教师的教学节奏,学习效率和质量都低,进而产生很多的学困生。如何能够更好的转化高中化学学困生,也是当前高中教育工作以及教育研究工作当中应该面对的问题。基于此,本文针对如何有效转化高中化学学困生的方法与策略进行深入的分析和研究,进而能够促进学生的发展。

核心素养背景下的高中英语读后续写教学

在高中英语教学当中,重视学生读后续写能力的培养,不仅仅能够适应当前新高考考试的实际要求,还能够促使学生更加深入的针对英语知识进行了解和掌握,促进学生英语语言能力的良好发展,进而促进学生核心素养的全面发展。

高中英语自主阅读能力的提高

英语是我国教育系统中地位十分突出的科目,阅读是英语中的重要内容。培养学生的阅读能力是英语教学的基本任务。可是过去很多英语教师所用的方法更偏向于体现教师课堂主体地位,学生学习十分被动,无法理解阅读意义和重要性,没有能够提升学生的英语阅读能力、阅读水平。在新课改持续性推进的今天,如今教师有必要提高对学生阅读能力培养的重视度,不断改革与完善教育思路,使学生能够学会阅读、掌握阅读能力,其具有现实教育意义。

思维导图在高中英语中的应用

众所周知高中学生的学业负担重,科目多,而英语作为高中学生必修的三门主课程之一,学习的内容较比之历史生物等学科多,而且英语作为一种语言,在中国没有相应的语言环境,学生的学习多是以死记硬背为主,导致记忆时间短,理解不到位。最终付出很大的努力都没有一个很好的收货,所以高中英语教学中需要注重教学方式方法的应用,思维导图作为一种将思维形象化的一种方法,善于将复杂无章的内容,以形象的方式展现出来。在英语中的应用取得了很好的效果。