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题名基于学习活动观的小学英语单元整体教学设计
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作者
徐珊珊
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机构
福建省漳州台商投资区第三实验小学
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出处
《天津教育》
2022年第18期76-78,共3页
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文摘
英语作为小学阶段最为基础的教学课程,与其他语言类教学课程一样具有显著的综合性,教学内容繁杂、零碎。如果教师机械地按照教材编排顺序进行教学,很难引导学生进行英语知识体系的整体构建。而单元整体教学设计作为一种注重整体教学效果的教学设计,打破了教材编排的桎梏,使英语教学内容得到了有效的整合,在提升课堂教学效率方面意义重大。因此,教师应对单元整体教学设计进行积极的运用与优化。学习活动观作为一种注重主题意义引领以及学生核心素养培养的教学观念,与小学英语单元整体教学设计具有丰富的内在关联。
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关键词
小学英语
教材编排
整体构建
单元整体教学设计
核心素养培养
编排顺序
教学效果
运用与优化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名从元认知角度浅谈“线面平行的性质定理”的教学
被引量:1
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作者
陈悦
郭敏玲
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机构
福建省厦门双十中学漳州校区
福建省漳州台商投资区第三实验小学
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出处
《数学教学通讯》
2022年第15期25-26,共2页
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文摘
“线面平行的性质定理”是高中数学重要的知识点,也是教学的难点.对于发展学生的直观想象和数学抽象等数学核心素养起着重要作用.在“线面平行的性质定理”的教学中,通过提高学生的数学元认知体验促进他们掌握线面平行的性质定理.
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关键词
线面平行的性质定理
元认知
教学重难点
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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