浅论小学数学课堂教学中学生问题意识的培养

在核心素养与素质教育的大背景下,小学数学教师要深刻的探究日常教学活动中的提问方式,增加数学课堂提问的有效性与实质性,仔细、精心的为学生的发展设计不同的提问,促使学生在思考问题、表达问题、剖析问题中,不断加快自身大脑的运转速率,推动学生大脑系统的健全发展,为学生多方面能力的发展打下坚固的“地基”,促使学生问题意识的高效“迸发”,能够帮助学生探析到更加适合自身思维“发育”的技巧,促推学生逻辑、实践、知识运用水平的有效发展和快速“发育”。对此,本文将围绕小学数学课堂教学中学生问题意识的培养策略进行分析和探究。

意义学习:促进学生的数学建构

意义学习是一种建构性、创造性的学习,是深入数学知识本质、关系的学习。意义学习能促进学生数学建构。教师要激活学生的已有认知,引导学生建立知识之间的多维关联,并对相关联的知识进行集聚、统整。教师要帮助学生打开思维,引导学生对知识进行意义还原、意义比较、意义建构和意义创造。意义学习能让学生在数学学习过程中体会到数学的内在性的旨趣。

小学数学课堂教学的自主探究式学习实践探索

在小学教育中,逐渐明确数学教学方向,其中,针对数学学科特点来看,牵扯知识是复杂、多样的,单单凭借教师教学内容将很难增强学生学习数学的质量,因此,教师要培育学生在数学课堂中的自主学习意识,才能贴合素质教育中的基本目标,这对学生熟知数学难点是有效的,容易优化学生在数学任务中的表现,有利于丰富学生在数学中的整体结构,本文就小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索提出以下论述观点。

谈文本细读中的“咬文嚼字”

叶圣陶先生说：“陶不求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本文。作者思有路，遵路识斯真。作者胸有境，人境始与亲。一字未宜忽，语语悟其神，惟文通彼此，譬如梁与津。”①叶老告诉我们，在对待文本时，不能“不求甚解”，

兴趣教学法在高中英语时态教学中的应用研究

高中英语时态部分知识教学质量有着十分重要的意义,时态知识贯穿学生整个英语学习过程,学生只有把握好时态部分知识才能逐步掌握更多的英语知识。运用兴趣教学法展开高中英语时态教学活动能有效提高教学质量、帮助学生掌握时态知识。本文将针对此问题展开深入分析,并提出兴趣教学法在高中英语时态教学中的应用策略。

高中化学趣味性教学模式构建探讨

随着新课程改革的逐步深化,教育改革措施在教育界共同的努力下得到了很好的落实。趣味性课堂教学模式旨在以学生为主线,让学生在化学教学中发挥核心作用,教师只是扮演领路人角色,对学生化学学习中的难点疑点指点迷津,教师给学生以充分的自主权来培养学生的自主学习能力。本文对高中化学趣味性教学的一般性特征进行了阐述,并提炼了构建趣味性教学模式的要点,以期对我国现阶段高中化学趣味性教学模式的构建有所裨益。

心像地图与中学地理学科能力培养探讨

心像地图的建立,有利于培养学生地理记忆能力、地图分析能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力,从而实现新课程标准对中学地理学科能力培养的要求。

浅谈探究性实验方案的设计

中学化学新课改很突出的一点是侧重能力的培养,要求学生会思考、发现问题,分析问题,解决问题。教材几乎每课时都有探究性实验,要求学生在实验的基础上探究物质的结构、性质、及变化规律等。近年高考在这方面能力题也较侧重,而学生在这方面又是较薄弱,因此如何设计探究性实验方案显得很重要。

浅谈信息技术在高中体育教学中的使用——以太极拳为例

现代信息技术高速发展,深刻改变着社会的各个领域,作为促进人类全面发展的教育领域更是深受影响。现在信息技术改变了传统教育行业的'教'和'学',打破了学生获得知识的'权威'方式,拓宽了学生获得知识的途径。高中体育课程也是如此,现代信息技术不断重构着高中体育课程,改变了传统体育教学的教学观念和教学方式。尤其是合作探究模式教学,促进了教学重难点的解决,教学评价更趋于科学公正,而且教师和学生之间的联系更加紧密。从上述三个方面而言,本文着重论述了信息技术在高中体育课堂的使用和方法,并以太极拳教学为例,全面促进现代信息技术在高中体育课堂中的使用,以期为新一轮的课程改革提供一些有益的思考。

构建高中数学复习课高效课堂探究

所谓“温故而知新”，这充分说明了复习的重要性．数学学科在高中教育中有着不可替代的地位，在高考中所占分数比例较大，复习课成为教学重点．在高中数学复习课教学中如何构建高效课堂，成为广大教育者着重关注的’一个课题焦点．笔者以自身多年的教学实际为结合点，针对怎么构建高中数学复习课高效课堂作探究，并提出部分有效举措．

高中数学新教材与学生能力的培养

本文主要从新教材与旧教材的对比剖析新教材的新标准、新的教学理念实施对学生的学习、应用意识和创新能力培养的促进作用。

英语原声电影与高中英语“听说”教学

笔者针对我国高中英语教学中由主、客观因素造成的重读写、轻听说等教学效率不高的现状，研究探讨利用英语原声电影积极创造情境，改善听说教学环境的原理和方法。英语原声电影具有趣味性、直观性、开放性、可模仿性、可选择性的优点．可以通过选择合适影片，安排合适的时间，设置观看目标，安排观看过程，组织观后讨论的方法进行教学活动。此教学方法其实质是激发学生被动能力的情境教学法，符合英语课程标准的基本理念，可以提高学生学习积极性。又可以促进教师业务水平的提高．从而使英语教学效率不高的现状得到改观。

新考纲下初中数学的教学关注点

在新课改下,数学课堂教学改革风生水起,新的教学理念催生了新的教学模式。不可否认,新的教学改革为数学课堂教学注入了新的力量,但更值得反思的是,什么样的数学课堂才是有效的课堂。其实,简约而真实的课堂才能更好地让学生参与,更好地达成目标。为此,结合高中数学教学实践,就有效数学课堂教学作简要分析。

高中数学教学中渗透情感教育的实践与认识

知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者的有机结合是《普通高中教学课程标准（实验）》的基本理念。《标准》在教学理念和教学要求上都对渗透情感教育作了明确的要求。注重在数学教学中渗透情感教育已逐步成为数学教育工作者的共识。作为一线教师,应如何贯彻新理念,在教学实践中如何实施情感教育呢？笔者从以下几个方面进行了尝试和探索。

古人辨奸术

纵览历史,往往大忠若奸,大奸似忠。忠奸难辨,难就难在那些奸人都是“两面人”。为了掩饰其本质,他们处处刻意做作,向外展示的是“忠诚”的面貌,而且往往又用其才来掩盖其奸。这样一来,人们就更难看出他们的“庐山真面目”。当前,我们正面临着西方和平演变的现实威胁,其根本问题是党和国家的领导权掌握在什么人手里的问题。因此,研究一下辨“奸”问题,无疑具有一定的现实意义。辨奸虽难,终究还是可辨的。古人认为。

化学教学中培养学生思维能力的初探

本文探讨中学化学教学实践中如何指导学生学握学习化学的方法和培养学生的思维能力等问题。

先学后教在数学教学中的应用

数学的教学不仅要给学生传授知识,更应该让学生掌握学习的方法。学生是具有主观能动性的个体,在教学的过程中,如果他们的学习积极性和能动性得到激发肯定会大大提升他们的学习效果。先学后教的教学模式就是让学生先进性预习和自我学习,了解学习的基本内容,这样老师再依据学生的学习情况开展针对性的教学,这样有益于查缺补漏,提升教学的有效性和针对性。

例谈一线三等角模型的建立与应用

相似三角形是初中几何的核心模块,常与四边形、圆、折叠、旋转等相结合,是中考的主要考点。而复杂图形中相似三角形的识别是难点所在。因此,在教学中,教师要适当提炼一些基本图形,并进行基本图形的专题训练,从而增强学生对相似三角形的识别能力和应用能力。一线三等角相似模型(特别是一线三直角模型)是最常考查的几何模型。本节课通过从几个特殊的情景中分析抽象出一个一般的模型,并强化学生对这个模型的显性应用和隐性应用,这样的经历可以很好地培养学生的数学核心素养——数学抽象和数学建模。

浅议如何做好初高中物理教学的衔接问题

相对于初中物理教学而言，高中物理课程的特点是概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。并由于所学内容多，所以教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，有许多学生总是不可避免地会出现难以适应高中阶段的学习，而影响成绩的提高的情况出现。本文笔者从初高中的教学实际出发，结合高中物理学科特点，对如何做好初、高中物理教学的衔接提出了几个观点。

基于创新思维的高中生物学教学方法探讨

高中生物是高中教学阶段的重要一环,在高中生物教学中注重学生核心素养的培养是比较重要的未来发展方向,创新思维作为关键的能力要求,同样也应该在教育教学中合理设计,确保高中生能够具备相应的创新思维和创新能力.本文就首先论述了高中生物教学中关注创新思维的必要性,然后又具体围绕着多种教学方法的灵活运用探讨了如何培养高中生的创新思维,希望具备参考借鉴作用.