小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践

在小学英语教学中,读和写是非常重要的两个部分。但纵观传统的教学实践,教师大多按照教材内容和顺序开展教学,不注重知识的整合,在一定程度上限制了学生完整知识框架体系的形成。教师应该从单元的整体概念出发,增强读写教学的综合性、有序性和整体性,提高读写教学的质量。但是,基于单元整体教学理念开展读写教学的具体实施方式仍然是每位英语教师必须在实践中探索的课题。基于此,文章总结了单元整体教学的基本概念,分析了在小学英语教学中推广单元整体概念的意义,进而提出了小学英语单元整体教学理念下的读写教学策略。

“双减”背景下小学英语作业设计的问题和对策

“双减”政策以减轻学生的学业负担为着力点,倡导学校和教师转变教学观念、优化教学方式,促进学生全面发展。但是,教学实践中,如何“减”,如何实现“减负”“增效”的有机联结,却是一个复杂的课题,尚须持久不断地深入探索。本文拟联系个人教学实践,就作业设计这一核心环节,分析小学英语作业设计改革的问题与对策。

探讨对话教学在小学数学教学中的应用

现如今,我国经济发展十分迅速,随着时代的进步与发展,我国当下的教育水平在提升,在以往的小学数学教学中很多时候使用的是灌输式的教育,这种方式将会极大的影响学生的积极性,使得学生的主体地位难以有效的体现出,学习的过程中整体上也缺乏教师与学生之间的沟通。随着新时代的到来,想要保证教学水平的提升就应该注意对教学的方法进行改进,近几年在小学数学中很多的教师开始使用对话式教学的方式,使用对话式的教学可以在很大的程度上避免学生的积极性不高的问题出现。本文笔者将依据自身多年的工作经验,针对当下对话教学在小学数学中的应用展开阐述。

核心素养视角下开展小学语文阅读教学的策略

在当今各行各业日新月与发展的时代,人们对于人才的要求愈发增多,这就要求我们教育工作者进行与时俱进的教学改革。对于我们小学语文教师而言,如何培养学生们的语文核心素养,进而提升小学语文阅读教学的质量,是我们必须完成的任务。然而,传统的阅读教学模式已经深入人心,如何不断创新,创造出在核心视角下开展小学语文阅读教学的策略,还需要我们不断完善,不断进步。本文就此进行深入的讨论和总结,希望能为我国的教育事业发展贡献出自己的一份力量。

新课改背景下小学语文古诗词教学方法分析

在当下我国教育行业不断改革的过程中,新课标的深度改革成为重中之重。在新课标改革中,对每一门科目教学目标都进行了重新界定,对于语文科目来说,古诗词内容的明显增加对教学方法提出了新的要求。因此,文章重点探讨了如何有效提升古诗词的教学效率。

编程教育课程在小学信息技术教学中的应用

在科学技术高速发展的当下,信息化已经成为时代发展的必然趋势。随着信息技术普及范围的扩大,信息技术在教育领域中的应用也越来越广泛。当前小学信息技术的教学中,编程教育课程发挥着重要作用,有利于学生形成良好的编程素养。为促进教学质量和效果的提升,教师应该结合信息技术教学现状,合理地将编程教育课程渗透到课堂中,增强教学趣味性。

开发与利用课程资源 改进小学作文教学

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源除了教科书以外,还包括教师和学生不同的经历、生活经验等。教师要引导学生成为生活的有心人,努力开发显性课程资源,挖掘隐性课程资源,激活习作素材,展开想象,让作文教学走上康庄大道。

探究小学语文中有效实施古诗词教学的策略

古诗教学作为语文教学中重要的教学内容,在学生的语文学习过程中有十分重要的地位。学生通过学习古诗了解古代历史文学的形式以及变化,同时通过古诗学习掌握其中的内在道理,完成自我文学底蕴的累积。因此古诗学习对于学生而言有非常明显的辅助作用。但在小学阶段的语文学习过程中,古诗学习对于学生而言往往是学习过程中的一个挑战,为学生带来了一定的学习困难。针对这一现象,教师在教学过程中也应该加强自身在古诗教学中的引导作用,通过一系列的教学活动来巩固学生的古诗学习基础。

微探小学数学教学中教育信息化技术的应用

随着科技的不断进步,越来越多的信息化技术被应用于学校的教学活动当中。我国的整体教育环境也已发生翻天覆地的变化,无论是教师还是学生家长都更加重视信息化的硬件发展和应用。然而小学数学的信息化技术应用现状却不容乐观,本文针对其中暴露的问题进行了一定的研究探讨。

浅议小学英语听说能力教学存在的问题及对策

中国小学英语教育从开始至今,取得了长足的进步。这归功于我国各级教育部门的高度重视,得益于广大教职工的不懈努力和每位家长的积极配合。但是,就目前而言,小学英语教育仍然存在着一些问题,使得部分家长和学生对小学英语教育产生了质疑,甚至是指责。那么,如何通过不断的改进,解决这些问题,消除家长和孩子们心中的疑虑,是老师们要面临的思考和行为方向。小学阶段,英语的教学手段主要在听、说、看、读,写等方面对学生进行培养。而如何在这些方面为学生打好基础,实现提高,是需要国家教育部门和英语教师,以及学生和家长共同努力才能够完成的。本文将通过对小学英语教育的现状进行分析,提出相应的解决方案。

问题导向模式下小学数学跨学科教学的策略方法

数学是基础教育阶段的重要学科之一,对于思想尚未发育成熟的小学生而言,具有抽象性、逻辑性强等特点,学习难度较大。而通过科学合理的问题引导教学方式,可以有效降低学生对数学知识的理解难度。同时,问题导向法作为一种创新型的教学方法,可以通过设置有一定梯度、针对性的问题提问,精准聚焦具体的数学知识点。而基于问题导向模式下的小学数学跨学科教学能够将多个学科融合起来并运用形式多元化的教学素材为学生构建一个更为开放的学习探究平台。

新课标背景下小学数学单元整体教学有效模式分析

在新课标下,小学数学整体教学的有效模式是一种科学、合理、有效的教学方法和策略,旨在提高学生的数学学习兴趣和学习效果,促进学生的数学思维能力和问题解决能力的培养。这样的教学模式不仅要符合新课标的要求,还要根据小学生的认知特点和学习需求进行精心设计和实施。新课标背景下的小学教育正在经历一系列重要的变革。这些变革不仅体现在教学内容和教学方法上,更体现在教学理念和师生关系的转变上。在新课标下,数学教学要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力,而不仅仅是传授知识。因此,教师需要采用一种有效的教学模式,引导学生主动参与、积极思考和自主学习,以达到教学目标。

创新作业形式,发展学生思维能力

作业设计是教学环节中重要的一环,布置合理、有效的作业除了可以让学生把课堂所学知识转化为自身技能、让教师了解学生学习效果,还能让学生在练习中提高自己的创新技能,培养学生自主学习、独立思考等能力。因此,设计有效、合理的作业是每一位教师都应该重视的问题。但是,在现实教学过程中,许多教师并没有很好地重视作业设计,导致作业内容重复、作业量过多或过少、作业形式单一、作业完成效率低下等问题,严重影响课堂教学效果。对此,文章主要谈笔者对课前预习性作业和课后练习性作业的几点设计体会。

有趣有序有效——低年级“数的认识”教学方法探析

笔者有幸上了一节县级新教师带教课《6 和 7 的认识》,这节课中教师激趣促学,有序组织,评价多样等做法给了大家启示。

家乡的端午节

农历五月初五为端午节,别的地方称端阳节、午日节、艾节……我们这边叫五月节。

分层教学法在小学数学教学中的应用新探

随着教育行业对素质教育的要求进一步提高,小学数学的教学方式发生了改变,其中教学形式更加多样,加强了对学生日常学习的学科渗透,也注重学生数学综合素质的培养。其中分层教学的方式则是结合学生的不同能力,对各种层次的学生展开针对性的教育,从而实现学生综合素质的培养。本文在此背景下,对分层教学法在小学数学教学中的具体应用进行研究。

本月妙侃

疑惑。一天早上,一只小猫发现了一个机器人,它想:这是什么,我怎么从来没见过这样的动物?这时有3只小狗走了过来,最大的那只小狗说:“这不就是一只乌龟吗?”小猫反驳道:“可是它怎么一直缩着头呢?”于是它们一直用疑惑的眼神看着机器人,机器人的摄像头把这一幕记录了下来。