重视过程性体验 实现有效教学

精准扶贫背景下广西贫困村农民思想政治教育调查研究。

小学中高年级数学应用题教学的有效方法探析

当前小学中高年级数学应用题教学中,学生缺乏学习积极性,出现了教学形式单一,忽视了对学生能力的培养等问题。因此,该文就做好小学中高年级数学应用题教学,提出了相应有效的策略:如强化学生数学理论基础知识的学习;注意培养学生学习兴趣,提高学习主动性;积极创设教学情境,联系实际生活;进行分层次教学,有力提高教学效率;培养学生发散性思维,鼓励一题多解;及时掌握学生学习情况,进行灵活检测,及时反馈。

利用信息技术辅助小学数学教学

自从多媒体走进课堂教学以来,就引起了教育主体观的一些变化,特别是一些智能化数学辅助教学软件的出现,使得一些教师错误的认为多媒体也是教育的主体,认为其可以充当教师角色,对学生施教。教育的主体应是具有灵魂,有思想的人,及课堂教学中的教师和学生,教师要根据教学理论和教学实践经验作出正确的教学决策,学生则有主动思考的自由。多媒体是教学的辅助工具,教师和学生是教育活动的主体。教师只有合理利用教学设备、资源、技术进行有机辅助教学。

浅谈如何培养学生的自主探究学习

在小学数学课堂教学过程中,教师要创设教学情境,组织学生进行实践操作,引导学生开展合作交流,使学生真正去参与自主探究学习,真正提高小学数学课堂教学效率。