成败在课堂——浅谈提高数学课堂教学的有效性

要提高课堂教学的有效性，教师就要讲究课堂教学的艺术，让学生成为课堂真正的主人。

青少年法治教育要有度

推进青少年法治教育，是依法治国的重要内容与基础工程。青少年法治教育属于普法教育，有别于法律专业教育，推进过程中要把握好度，既不能过度拔高，更不能流于形式，而要让法治教育之树扎根校园、香飘校外。

充分发挥阅卷的育人功能

为落实教育立德树人根本任务,教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:"加强发展性评价,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能。"因此,重视评价的育人功能,是落实立德树人的具体要求。其中,阅卷为考试评价不可或缺的环节,充分发挥阅卷的育人功能,不仅有利于扭转应试教育,还是考试评价践行立德树人根本任务的应有之举。一、发挥参考答案的引领功能阅卷需要尊重参考答案。参考答案不仅是评价标准,更是立德树人的宝贵素材。

我这样教《锦瑟》

我是这样给学生教《锦瑟》的。我先是在多媒体上展示了一些诗句,这些诗句都是学生耳熟能详的李商隐的名句。我给学生说：＂我们读诗的时候.很多时候是因为其中的一句而被感动得潸然泪下;我们记诗的时候,有时候会只记住其中的几个句子。这些能感动大部分人的诗歌中的句子就是我们常说的名句。这里是我们很熟悉的一些名句,

第二学段数学课堂教学有效性研究

课程改革已经进入第二阶段,大部分教师的课堂教学已不再是"一言堂"或"满堂灌",学生的学习方式也发生了重大的改变。但是,由于部分教师教学理念更新不够快,教学脱离了学生的知识与生活的已有经验,忽视学生的主体地位,没有真正关注学生在课堂上的学习效果,导致课堂教学有效性问题很难落到实处。我们只有通过不断学习,用先进的教学理念指导教学实践,通过创设有趣的、贴近生活实际的教学情境,激发学生学习数学的兴趣,让他们乐于主动学习,发挥出他们最大的主观能动性,从而保证课堂教学的有效性。本文结合我从教二十几年的实际工作经验,谈谈对课堂教学有效性的些许个人建议。

听雨

我喜欢阳光明媚的日子,因为它给人带来明朗和欢快;我讨厌阴沉灰暗的天气,因为它总让人有着或浓或淡的压抑和忧伤;可我并不反感雨天,因为雨水能刷新世界,雨声能荡涤人的心灵,雨滴能激荡我的情怀。我酷爱听雨!

又到老师拖堂时

'丁零零……'一阵美妙悦耳的下课铃声从黑色小匣子发了出来,刚刚还死气沉沉的教室骤然活跃了起来。我也不例外,笔和书本不知何时悄悄地收到抽屉里了,一条腿也伸到了过道上。同学们个个摩拳擦掌、蠢蠢欲动,只等那足以令'千军万马齐出动'的口令发出。老师大概看出了苗头,装着若无其事的样子继续讲课,依旧滔滔不绝地'指点江山',时不时在黑板上画上几笔。

记忆里的秋千,是你最温暖的守候

往事、秋千、哥哥，便成了我童年的所有。 他是我的亲人，也是我童年里最重要的参与者。小时候父母因为工作忙而没有时间照顾我，哥哥便Ⅲ页理成章地成为了我唯一的依靠。炯炯有神的双眼露出温柔的目光，温暖的笑容，向上的嘴角在我的心中久久地挥之不去。

复习提纲优化的策略

优质复习提纲具有精简、高效的优势。知识点的简单罗列,是粗放型复习提纲,它耗时耗力,学生不仅容易陷入死记硬背的泥潭,还容易对提纲产生依赖,忽视学习积累过程,养成低效学习习惯,可持续学习能力得不到培养。优质复习提纲的开发与运用,可以从五个维度统筹考虑。一、效率优先,突出重点提升复习效率是复习提纲的出发点与归宿。

当诗情潜入教育

春天来了，林黛玉吩咐紫鹃把门口的帘子卷起来，好让燕子进驻。这是诗意的生活，终让黛玉凄苦的命运有了一丝春意。生活有诗，阳光才有暖意。吴非老师认为：“教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。”当下社会风气物欲横行、利欲熏心，教育需要有诗意，成长路上才会有和风细雨、润物无声。