生活化思维下初中道德与法治教学模式研究

让初中道德与法治教学方式贴近生活是德育教师的重要任务和目标。教师应在实践教学研究的过程中培养学生的道德意识,提高学生的法治知识水平,进而形成生活化思维,对具体的知识可以做到认真学习,对未经证实但是广泛传播的谣言做到不轻信不盲从,不断地提高学生的学习效率。生活化思维理念下初中道德与法治教学方式探究工作应当得到重视,本文针对生活化思维理念下的初中道德与法治教学活动进行探讨,并且提出具体的教学策略。

怦然心动

金黄的深秋午后,在家门口的大树下,外公外婆躺在老藤椅上享受阳光的沐浴,老黄狗趴在一旁熟睡,藤椅吱吱呀呀唱着不老的歌谣。“外婆,外婆,我要听故事!”小时候的我,扯着外婆的衣襟缠着外婆。外婆从藤椅上坐起,悠悠地讲起她与外公的故事。那时,外婆是当地小工厂里的工人,心灵手巧,尤其会织毛线手套。外婆的模样俊,长长的头发盘起来,白皙的脸蛋常常因劳作而晕开两朵红云。

老墙

“咔嚓”一声,画面定格:一大家子人穿戴整齐,面带微笑,慈祥的老人手里揽着小孩儿,爸爸妈妈亲切地把手搭在孩子的肩上,背景是一堵深灰色的墙。墙是父亲和外公一起砌的。确定好高度,用砖块一层一层地垒起来,砖块间的缝隙用混凝土一一填上,最后再用水泥把坑坑洼洼的墙面抹平。他俩就这样忙忙碌碌了好一阵子才砌好。墙将整个小院子围住,不高,但很结实。

老墙

那天,我心血来潮,准备到外面转转。不经意间看见那堵老墙坚强地挺立在那儿,我陷入了久久的回忆……那是一堵很老的墙,经历了几十年风雨的洗礼,已破败不堪。细细的裂缝爬遍它的全身,像一张狰狞扭曲的脸;暗绿色的苔藓密密麻麻地挤在裂缝中、墙脚处,散发着阴郁的气息。在这个连阳光也不愿多待一会儿的地方,大概只有这些苔藓和老树桩陪伴着这堵老墙,度过这寂寞的时光……

怦然心动

家乡人对水面情有独钟。街道上,水面店随处可见。不少小村中也会有那么一两家水面店,生意不逊色于县城里的店铺,就好比我们村里的那一家。这家水面店开了十几年,店龄甚至比我还大,也正是因为如此,小小的店面显得老气横秋:斑驳的老墙,泛黄褪色的吊扇,颤颤巍巍的桌椅好像毫之年的老人,还有那凹凸不平的地面……

基于核心素养的小学数学计算教学研究

核心素养关系学生的终身发展,现代社会需要的是综合型人才,因此开展数学核心素养培养的教学无论是对个人还是社会的发展都意义深远。本文从关于核心素养下学生运算能力的认识、基于核心素养的小学数学计算教学策略展开了深入的探究,希望教学工作者能从中获得启发。

苦涩的泪

指尖快速操控屏幕,游戏中的敌人随着我的操作纷纷败下阵来。我得意地望着虚拟世界中的“胜利”,虚荣心膨胀到了极点……“别玩手机啦,来陪奶奶说说话吧!”奶奶在沙发上招呼着我。而我却只顾埋头玩手机,漫不经心地说:“奶奶,等我打完这局再说。”这句话也不知重复了多少遍。我在游戏中是叱咤风云的“常胜将军”,可在现实中不过是个连奶奶都懒得理的小孩,甚至是因为游戏中新增的未成年健康系统才回到老家,让奶奶帮我刷脸登录游戏。

那些灿烂的细节

一花一世界,一叶一菩提。在成长的路上,总有一些细节,如繁星点点,不经意间,惊艳了时光。窗外,一树凤凰花红着脸颊,泼泼辣辣地开放。远处的鸟鸣声透过窗缝钻进了教室,很快就把我的耳朵灌得满满的。(环境描写,妙用拟人,把凤凰花的美写得活灵活现。“开放”“钻”“灌”等动词的运用,形象地写出鸟鸣声如流水般清亮悦耳。)