系统化健康教育对小儿糖尿病血糖及依从性的影响

糖尿病是近年来我国常见的慢性病中患病率较高的疾病,糖尿病在临床中分胰岛素依赖型糖尿病(1型糖尿病)和胰岛素依赖型糖尿病(2型糖尿病),而儿童糖尿病多为1型糖尿病,这种疾病严重危害患儿的身心健康,需终生使用胰岛素进行治疗,同时需要对自身的血糖控制,如饮食习惯等[1]。注射胰岛素是治疗糖尿病患者最合理有效且不良反应较小的治疗方法,长期注射胰岛素部位易产生皮下硬结、脂肪萎缩等并发症,若不轮换注射部位,会使胰岛素吸收下降,而影响血糖的稳定性[2]。儿童由于年龄较小,在临床治疗、注射胰岛素或服用药物时依从性差,导致治疗效果不理想。随着社会的发展,护理行业也越来越完善,患者对护理方法的要求也在不断提高,为患者寻找健康有效的护理和药物干预模式是非常有必要的。朱世飞等[3]研究结果表明采取有效的健康教育可对患者胰岛素使用及血糖控制起到积极的作用,现由于规范注射胰岛素轮换部位缺乏管理,我院采用系统化健康教育组织品管圈(QCC)活动对小儿糖尿病患者实施干预,旨在探讨在系统化健康教育理论下的护理对小儿糖尿病血糖及依从性的影响,具体如下。

儿童糖尿病膳食食谱制订与应用的效果分析

目的分析儿童糖尿病膳食食谱制订与应用的效果。方法选取院该2019年1月—2020年12月诊治的糖尿病患儿共87例,以随机数字表法分组,治疗A组48例给予常规胰岛素治疗,治疗B组39例在常规治疗基础上制订膳食食谱进行营养治疗,比较两组患儿连续治疗1个月后血糖水平变化、血糖控制有效率及日均血糖水平波动、血糖达标时间。结果连续治疗1个月后,两组血糖水平显著低于治疗前,且治疗B组低于治疗A组,差异有统计学意义(P<0.05);连续治疗1个月后,治疗B组血糖控制有效率高于治疗A组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗B组日均血糖水平波动低于治疗A组,血糖达标时间长于治疗A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病患儿的病情治疗措施中,以常规治疗基础上给予营养治疗、制订膳食食谱的方式能够更好地提高治疗疗效,有效降低患儿血糖水平,促进血糖达标,提高血糖控制有效率。