探讨小学语文教学中的情感教育的实施策略

现阶段,随着教育改革的逐渐深入,国家对基础教育提出了更高的要求,越发重视教学策略的创新与改革。语文作为母语学习的重要途径,教师要想让学生对知识领悟得更加深刻,需要适当地融入情感教育,才能达到理想的教学效果。语文是其他学科的前提与基础。学习语文知识,能够帮助学生更好地学习其他学科,在课文与情感的融合过程中,逐渐培养学生的语文素养,发挥学生课堂主体地位,进而抒发他们的情感。

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

当代社会,各小学教师开始秉持素质教育思想开展教育工作。数学教师在授课期间,愈加重视小学生综合素质的训练与培养,并不断开展有助于小学生独立思考水平提升的数学授课活动。随着上述数学教育工作的有效落实,小学生逐渐学会使用数学思维思考问题,并更加积极主动地参与数学授课活动。本文以小学数学教育工作为中心展开探讨,分别对其教学现状、以及小学生独立思考能力训练方法等方面进行细致分析。

小学数学之学习兴趣的培养

兴趣是学生学习数学最好的老师,兴趣可以激发学生对学数学的欲望,可以使学生集中注意力,从而诱发学生的学习动力与学习动机,这是学生接受和理解并掌握知识的最佳时期。对于小学生来说,兴趣所扮演的角色起的作用尤为重要。培养数学学习的兴趣能够使其更容易认识数学,理解和明确学习数学的意义。

低学段科学探究能力的培养

在小学科学教学当中,对学生进行高效的教学,可以让学生热爱科学,并能够让学生在实际生活当中应用科学,从而不断提高学生掌握科学知识的效率。因此,在小学科学教学当中,老师要能够意识到科学教学的重要性,并摒弃以往比较陈旧的教学思维,将新型的教学方法应用到科学教学课堂当中,以此使科学教学课堂散发迷人的光彩,并促进高效小学科学教学课堂的构建。

浅谈如何开启小学生课外阅读的大门

作为一名语文教师,我在十几年的教学中认识到,语文作为一门集思想性、艺术性、趣味性为一体的基础学科,学生仅在课堂上所学的知识是非常有限的,应将学生的课内学习发展到课外学习,拓宽学生的知识视野,增加学生的知识,提高学生的语文水平,这不仅是素质教育的要求,也是社会发展所提出的博深知识结构人才的要求。

生活即教育 教育即生活——小学高段数学教学方法

陶行知先生提出的"生活即教育"理念认为,教育应当与日常生活紧密相连,这样才能调动学生的生活经验更好的帮助其完成知识建构,同时也能促使其将所学知识应用到解决生活问题当中。在这一理念指导下,本文对小学高段数学教学方法进行了探索,希望能够为小学数学教育工作者提供某种程度的参考借鉴,更好的促进数学教学水平的提升。

创设小学科学课堂“探究-研讨”教学的有效性

随着我国教育改革的不断深化发展,小学科学课程越来越引起高度的重视。为了能够达到更好的教学效果,对于小学科学教师开展的教学工作也提出了更高的要求。今天我们要探讨的是"探究-研讨"教学法,该教学法的创始者是美国哈佛大学的教授兰本达女士。"探究-研讨"教学法从字面意思上看很好理解,分别为"探究"与"研讨"这两个环节,在实际教学活动中,由教师正确引导,安排学生运用实物材料,充分发挥想象力和创造力,将学生智慧集中进行学习的方法。学生能够通过自然事物的观察、分析、描述、交流心得等,在思想上统一达到一定的认知高度,在实践中检验,找出事物和现象之间的联系。这种教学方法,既能够提高学生的学习兴趣,激发出他们探索的热情,也能提高教师自身教学水平,与此同时,也更能使小学科学的学习生活充实且富有意义。

重视课堂效率,提升农村小学英语教学水平

提升农村教学水平是我们小学英语课程教学改革的核心,为了达到这一目的,需要教师重视课堂的效率提升,这篇文章笔者侧重于农村小学生的发展现状来探究,总结了包括兴趣引导、重视细节、感情基础和科技利用四个方面的内容来做分析,希望通过作者的一些尝试结合到现如今的农村教学英语实用教学中,以改良当地的教学水平,促进教育的公布发展。

浅谈提高农村小学英语词汇教学的有效性

英语词汇是我们读懂英语文章的敲门砖,是打开英语新世界大门的引子,我们可以这样说词汇教学在很大程度上能够决定英语教学的成败。而对于小学英语,由于许多孩子还处在智力的发育阶段,因此,教师不仅要起到好的引导作用,同时也要具备让孩子们易接受、易吸收的能力。

学生的主观能动性与语文教学效率浅析

充分发挥学生主观能动性,让学生主动获取知识、认识新事物、探索新规律是一种积极的学习方法。"以学生的发展为本"的基本理念就是要让学生通过自主学习活动使他们的潜能得到充分发挥,以增强课堂教学的效果。因此,语文教学在引导学生理解和运用祖国的语言文字的同时,必须引导学生养成自主学习的习惯。

指导学生写好观察日记

在日常教学中,切实加强指导学生写好日记,是提高学生写作能力的有效方法。小学语文新课标也明确指出":经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力,积累写作素材,增强写作的能力。从二年级起应当训练学生写日记的习惯。"指导学生写观察日记是对学生的观察和思考,又可以为作文提供素材,是提高学生写作水平的有效方法之一。一、激发兴趣,指导观察1、观察生活,言之有物。生活是写作的源泉。

关于教学方法趣味性的见解

著名数学家华罗庚曾经对数学有过精彩的描述:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。"可见数学知识的重要性。然而对于学《数学》,有相当多的一部分同学会感到数学学习古板枯燥。久而久之,就厌倦了这一重要基础学科的学习,后果就是大家都知道的学不好数学,成绩下滑,在痛苦中去学习。可见学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望,它在学习活动中起着十分重要的作用。

课堂是培养解决问题的能力的主阵地

《数学课程标准》指出:"数学教学的基本目标是促进学生全面、持续、和谐地发展,其中包括在思维能力、解决问题能力、情感态度等方面的发展。"因此,在课堂教学中,教师应根据教学内容,挖掘出教材中的创造性因素,采取"设悬生疑"、"联系实际"、"创设情境"、"实验操作"等形式发挥学生主体作用,培养创新意识,提高解决问题的能力。下面浅谈几点做法:

校本教研—教师成长的摇篮

校本教研是学校在解决教师教育教学中遇到的真实问题或学校发展过程中遇到的困惑而进行的教育教学研究活动。对远离教育专家和名师相对较远的农村中小学来说,开展校本教研工作不是"花架子"或‘时装秀",立足于学校已有的基础,切实抓好校本教研活动,走校本发展之路。