浅谈小学音乐课堂如何培养学生核心素养

随着改革工作的逐渐推进,核心素养成为推动小学教育事业深入发展的重要思想导向,同时也促使小学音乐呈现出全新的发展目标,要求教师要站在学生品质建设的层面,对现有音乐课程体系中包含的教学方法进行创新,让学生拥有良好的学习环境,为学生思维建设、能力养成提供一定的环境辅助支撑。鉴于此,本文主要就在核心素养教学导向下,探究教师如何开展音乐课堂高效教学展开研究。

试论小学美术核心素养时期的多媒体情境教学

小学时期是培养学生美术核心素养的关键时期。小学美术课堂教学的新常态就是情境教学的应用,文章通过学习情境提出问题、探究问题,解决问题等,循序渐进地培养学生的美术核心素养。实践证明,在教学中,教师要结合学生的学习情况与行为特点、教学内容等,创设有效的教学情境,激发学生对美术学习的兴趣,活跃课堂学习氛围,培养学生美术核心素养,进一步优化课堂教学质量。

基于思维导图的小学语文群文阅读教学探究

思维导图的教学是把知识通过一些图标的形式进行细化展现,在小学语文的学习中,运用思维导图,能快捷清晰的把文中的主要内容进行详细的分析,学生在学习上也能简单明确。思维导图的方式也是打破传统的教学方式,老师不要严格按照教学内容的安排进行讲解,突破传统教学的瓶颈,通过一些更形象,更具体的文章图解进行教学,让学生首先了解学习的重点,不断的锻炼学生学习语文的思维,也能给学生学习的方法上提供崭新学习的途径。

在小学数学教学中渗透数学思想方法

数学是小学教学中不可缺少的重要内容,我国各所小学对学生的数学教育都十分重视。数学思想方法是数学内在的灵魂。数学思想方法在数学中占据着非常重要的位置。在数学学习中,不仅要学习理论知识,还要掌握数学具有的精神和内在的思想。对在小学教学中渗透数学思想方法进行深入研究,希望对同行有所帮助,促进我国小学教育事业的发展。

基于让学引思的小学作文有效教学策略

在新的教育时期下,各种各样新型的教育思想和理念不断涌现而出,为教师教育的开展起到重要的导向作用。而让学引思就是其中非常重要的一种,有助于学生学习积极性和主动性的调动,对于学生的思维及能力的发展有着非常大的推动作用。因此,在当前,小学语文教师在开展写作教学的过程当中应该不断地加强该理念的有效渗透,让学生在写作的过程当中展现更多的热情和兴趣。

小学语文组织启发式教学活动的有效做法

启发式教学是指遵循学生的认知规律,以调动学生的思维能力,让学生进入思考状态为基础,教师所选择的教学策略,让学生自主活泼地参与学习活动的教学理念,它关注着学生的思考能力、参与度与情感投入状态,必须要服务于学生的学,通过改善学生的学习心境去培养学生自主学习能力。为此,小学语文教师便要积极组织启发式教学活动,以便顺利优化学生的课堂参与行为。本文将介绍几种有效的启发式教学策略。

中年级习作教学之出路

习作教学一直以来都是一线老师的“头疼事”,很多老师会在茫然无措、教学质量不佳的死胡同中徘徊,找不到突破口.何以如此呢？习作教学内容、教学方法和学生身心发展特点相悖是首要原因.中年级习作教学的出路在何方？“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”通过摸索,我发现中年级以观察习作为主,是一上策.那么,中年级为什么要以观察习作为主呢？

我想变成一口锅

哦,我的天!我的长发不见了,身子变成了圆圆的锅,还长了条"尾巴"——锅柄!我被自己的"新造型"惊呆了。不过,很快我又镇定下来,自言自语道:"我的超能力真牛,看来,我要悠闲地过锅的生活喽!"正高兴呢,一位"女侠"——厨师姐姐走了过来,我赶忙归位,心想:别选我,别选我,我很乖,我这样挺好的!可是她呢,嘿!别提了,我简直要"火山爆发"了,但又有啥办法呢?

创新教学理念,革新五年级体育教学

伴随全面发展素质教育理念的普及，小学体育教学引起了广泛关注。体育教师正在努力实施新课程改革，以实现小学体育事业的新发展。在创新教学理念，革新体育教学方面，结合五年级体育教学经验，有几点粗浅见解与诸位教师分享。

新课标下提高学生解决问题能力的策略

小学数学强调用符合小学生年龄特征的方式学习探究,提倡数学课程贴近小学生的生活,使学生从感知生活中来提高探究学习知识的能力。

那面怪镜子

最近．博物馆中的怪事越来越多。有好几夜，邻近街区的居民都能听到突然间的巨大响声，像一颗憋足了劲的西瓜突然爆裂，又像神秘炸弹的轰鸣。

在体验中学会“作文”

写作是一种生活，是显现生命价值的一种需要。有情不抒不快，有感不发不畅，这种生活中的真情实感正是人性最本真的“原生态”，写作就应把这种“本真”的东西展示出来。学生的作文来源于日常生活，习作教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手.

以“导”为脉,放“生”课堂

随着课程改革的深入,充满灵性的课堂数不胜数,教学方式花样锦簇,层出不穷,但仍有一大部分收效甚微。通过教学实践,我认为要真正放生课堂,取得高效,须以导为脉。即教师要把“以讲为主”真正转变为“以导为主”,教会学生独立主动地学习,变“学会”为“会学”。

病毒的自述

我,一个结构简单、人见人恨、生命力顽强的流行性感冒病毒。一生下来就遭受药物折磨,弄得我精疲力尽、头昏眼花。但我是谁啊,我是那打不死的病毒啊.于是我不断地寻找着新的重生机会。就这样,在我奄奄一息时,一股暖阳照遍我的全身——主人要打喷嚏了.我急忙爬到鼻孔,随着一股狂风,我飞了出去,安全着陆在一位迎面走来的十分瘦弱的小女孩身上。

巧用信息技术,构建小学美术趣味课堂

美术作为小学阶段最重要的美育学科,美术教育的作用在于提升学生审美素养,实现学生创造力能力的最大化调动。素质教育背景下,小学美术教育需要体现出时代教育的特性与要求,同信息技术充分融合在一起,以此为小学美术教育提供更为丰富的内容与手段,保障美术教育质量。现本文将以为小学美术教育为例,分析信息技术在小学美术中的作用以及趣味课堂的打造思路。

寓教于乐,增强小学美术课堂教学的趣味性

在小学美术教学中,教师应该多进行思考,运用趣味性的教学方法促使学生能够在学习当中更加活跃,不仅能够激发学生学习兴趣,还能够促使学生更好的掌握基本的美术技能。基于此,本文针对渗透寓教于乐教学理念,在增强小学美术课堂教学趣味性,构建高效课堂的方法与策略方面展开深入的分析和研究,以促进学生能够在良好的课堂氛围和环境当中学习和发展。

我对提高小学美术教学方法的一点认识

随着社会经济的发展,人们的精神文化需求正在逐日提高,美术教学作为培养学生审美素质、提升学生个人修养的重要学科,正越来越受到社会各范围内的关注。在此,我想结合自己在实际教学中的经验,来谈谈自己对小学美术教学的几点看法。