《3~6岁儿童学习与发展指南》背景下本土文化资源在幼儿园的开发与利用探究

本文基于本土文化资源优势,联系当地幼儿教育实际,通过开发利用本土资源的幼教价值,以丰富幼儿学习生活,锻炼幼儿的动手能力,培养幼儿亲近大自然、人与自然和谐相处的意识,为幼儿将来的全面发展打好基础,并希望能在更大范围内得到推广。

优化家园共育模式 为幼儿健康成长搭桥铺路

"互动式"家园共育的幼儿教学模式,不仅顺应了幼儿教育教学改革的发展趋势,而且是幼儿成长与家长育儿的新需求。本文结合自身多年的幼儿教学实践经验,基于家长园地、家长课堂、家园沟通新渠道的探索的丰富等方面,就如何进一步优化家园共育模式,为幼儿健康成长,快乐成才进行了有益的探究,提出了几点看法。

乡土资源“楼”在幼儿教育中的开发与运用

"教育内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间"。从幼儿的兴趣、需要出发,我园以华安三宝之一"土楼"这人人皆知的本土资源为切入点,世界土楼之王——二宜楼是我们华安瑰宝之一,这圆圆的土楼房不仅在诺大的中国少见,在全世界的民居中更是绝无仅有。它是福建土楼中最早的国家级文物保护单位,被誉为"民居瑰宝"乃至"神州第一楼"。它蕴藏着深厚的文化底蕴,是一种宝贵的教育资源。因此"

依托本土文化资源开发特色体育运动

积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,充分挖掘家乡本土资源,结合课题研究有效实施晨间户外体育运动,让孩子们在阳光体育运动中健康快乐成长。

搭建高山族文化平台 展现高山族民族风情

根据《幼儿园教育指导纲要》精神,我园省市级课题研究《华安乡土文化资源在幼儿园的开发与利用》的内容安排,本学期我们大班课题研究侧重“高山族舞蹈教学”这一子课题。我们家乡华安县地处福建省漳州市西北部,是祖国大陆高山族同胞聚居最多、最集中的县份,高山族同胞能歌善舞,常以歌舞抒情寄意,舞蹈风格鲜明。每逢耕种、收获、喜庆节日等,都要举行歌舞盛会。高山族的舞蹈淳朴自然,宛如高山原野中的鲜花,姿韵动人,天真烂漫。因此我们希望通过对“高山族舞蹈”的教学,力求通过开发与研究,让幼儿对高山族文化有初步的了解,对高山族舞蹈有进一步的认识,萌发幼儿热爱少数民族的情感,培养幼儿美的感受能力、表现力和创造能力。

本土资源在幼儿园户外体育运动中的运用研究

《指南》中明确提出:'要利用周围环境资源开展多样的幼儿体育游戏,丰富幼儿的生活。'而华安小山城有着得天独厚的自然环境优势,竹木资源随处可得,既环保又经济,我园老师充分挖掘大自然赋予的优势,发挥聪明才智,运用竹木开发创造出多种多样的运动器械,开展丰富多彩的体育游戏活动,从而形成具有自己幼儿园特色的园本体育课程,助推了课题《本土资源在幼儿园户外体育运动中的运用研究》基地园的研究工作进程。

好习惯 人生最美的底色

随着社会的快速发展,人们对教育越来越关注,尤其是幼儿教育。幼儿园是幼儿成长的重要阶段,这个阶段的教育不仅关系到幼儿知识和技能的学习,还关系到幼儿的身心发展。良好的行为习惯可以帮助幼儿建立正确的人生观和价值观,培养他们的自我管理能力和社交能力,对他们未来的学习和生活产生深远影响。然而,幼儿年龄较小,自控能力较弱,在幼儿园教学活动中培养幼儿良好行为习惯显得尤为重要。