初探新课改下小学英语教学的改革

新课改要求我们摒弃传统的教学模式，如何提高小学生英语教学质量，更好地激活学生的兴趣，怎样更好地促进学生的发展，怎样更好地发挥课堂的效益，这就需要我们教师去进一步思考和探究得当高效的教学策略，本文结合自己的工作实践，谈谈小学英语教学中的些许体会，希望本文中的一些论点能够引起读者的共鸣。

小学语文群文阅读教学的策略研究

小学语文教学中,引入了一种新式的阅读教学方式——群文阅读。通过教学创新的方式来提高小学生的语文阅读能力,培养良好的读书习惯。文章针对小学语文群文阅读教学开展研究论述,探讨提升教学质量的策略。

小学语文作文教学中对微课资源的应用

随着新课改的推进,微课在小学语文作文教学中的影响力越来越大,通过微课资源的应用,不仅能够突破传统教学模式的限制,激发学生写作兴趣,还能够结合知识内容进行教学课程的设计,便于教学活动的开展,以此为学生营造一个良好的学习氛围,完善学生的写作水平。

浅谈合作学习在小学语文教学中的应用

如今,在教育体制改革不断深化的进程中,小学语文教学理念以及教学模式发生了较大改变。合作学习在小学语文教学中的应用,更好的促进了学生思维能力的提升,对于教学目标的实现以及学生综合能力的提升起到了显著效果。文章就将对小学语文教学中合作学习的具体应用进行阐述,希望可以让学生得到全面的发展。

新课标下农村小学语文阅读教学的研究

随着时代的发展和社会的进步，新课改的实施对我国小学语文教育起着至关重要的作用，要求以培养学生的兴趣爱好为基础提升语言阅读能力，增强我国教育的整体水平。对新课改下小学语文阅读教学的方法进行探讨，旨为推进我国教育事业的发展作出贡献。

提升小学语文作文教学有效性的路径分析

作文一直都是语文教学中的重点和难点,由于小学生的知识积累不足,认知能力不完善,所以写作教学的难度较大,教学效率一直难以得到有效提升。基于此,教师有必要对现今的作文教学进行深入研究,找出其中存在的问题,进而运用合理的教学方式提高教学的有效性,促进学生写作能力的加强。

得其趣而领其味:古诗词教学新探

古诗词是语文教学的重要内容,其短小精悍,韵律优美,意境深远,对提升学生语文素养、人文素质具有重要作用。在语文古诗词教学中,教师要以诗演绎,以画配诗,以诗解诗,以声配诗,尝试作诗,让学生得其趣而领其味,科学记诵古诗词,深入理解古诗词,提高古诗词教学质量。

重视语文教学培养学生人文素养探研

加强学生人文素养的培养不仅可以完善语文教学效果,实现教学目标,还可以实现学生的全面发展。文章分析语文教学中培养学生人文素养的重要作用,探讨学生人文素养培养的现状,并提出具体改善措施,以促进学生综合能力的提高。

与文本对话 了解学生的情感心弦——王崧舟《慈母情深》教学的启示

《新课标》反复强调“体会作者表达的思想感情”，然而，文本作为唤醒学生情感的有效载体，呈现的只是义字，是作家情感表达的符号。由于学生年龄小，又与时代有一定的距离，很难融入文本所表达的情感，与文本的文字产生共鸣。如何唤醒学生对文本的感悟，从文本语言中获得情感的熏陶．是每一个语文教师所要探寻的。笔者有幸聆听王崧舟《慈母情深》教学，得到了点滴启示，现与同仁分享。

教学中的朗读训练

小学各年级的阅读教学要重视让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。新课程标准也指出：朗读已成为小学语文教学的一种手段。它是理解课文内容、体会课文思想感悟、学习语言的重要方法,也是阅读教学的主要形式,对发展学生的思维,开拓学生的想象空间,激发学生情感起着不可替代的作用。

如何在小学数学简约教学中体现数学核心素养

在小学教学活动中数学教学是非常重要的,教师在教学过程中除了要做好数学理论知识教育工作之外,还要有意地去培养学生的数学核心思维,以此提高学生的数学能力,并让学生运用数学知识去解决生活当中的一些问题。而这就要求教师要积极贯彻落实素质教育理念,对自身的教学工作进行有效改革,始终坚持学生的主体地位,制定出科学合理的教学方案。本文首先阐述了简约教学法的概念,其次探讨了在数学简约教学中培养学生数学核心素养的具体策略,以供相关教师参考。

小学趣味识字教学在小学语文教学中的应用

在小学语文教学过程中,识字教学法一直以来都是有效的语文教学方法,识字教学法能够提升小学语文教学课堂的趣味性,有效激发小学生学习语文知识的兴趣,促进学生识字量和学生语文阅读和口语表达能力的提高。此外,语文是最基础的学科,是其它学科学习的基础,要为其它学科打好坚实的基础,因此要想借助对识字量的增加来丰富学生的语文知识并培养学生的语文思维,教师就要加强趣味识字教学模式的应用,最大程度地激学生的学习积极性,进而丰富学生的识字量。基于此,本文首先分析了当前小学生识字教学的不足和趣味识字的含义,然后提出几点改进策略,以此为提高小学生的识字量提供理论参考依据。

小学数学课堂教师提问策略的研究

数学是小学阶段一门重要的基础学科,在组织小学数学教学活动时,教师必须重视课堂教学的趣味性,通过有效的提问帮助学生理解数学知识。面对传统教学模式下提问方式单一、学生参与互动的机会不均等的问题,教师应当调整课堂提问策略,通过提问互动的方式了解学生的学习动态,并有针对性地调整教学思路,激发学生数学学习兴趣,提高学生数学学习能力。本文简单分析了当前小学数学课堂教学中教师提问存在的问题,结合笔者实际教学经验,提出了小学数学课堂上教师提问的有效策略,以供参考。

小学体育分层导学的实践探索

在传统的小学体育教学模式下,采取的是统一的教学目标、统一的教学内容、统一的教学方式与统一的教学评价,没有考虑到学生的个性差异,从而导致了体育优生'吃不饱'、体育后进生'吃不了'的现象。在'学为中心'的小学体育课堂上,引导每一位学生参与体育学习活动是十分重要的。这就要求教师要根据学生的差异情况进行分层导学,引导每一位学生都在原有的基础上进行个性化体育学习,这样,就能够有效地促进他们体育素养的有效提升。

新课标下如何提高小学语文教学效率

新课标对于语文教学提出了新的要求,因此小学语文老师在课堂教学中就需要注意提高课堂教学效率,帮助学生更好地学习语文。本文就具体实例谈谈新课标下如何提高小学语文教学效率。

课外阅读在小学语文教学中的重要性

在新的时代背景之下,我国的教学环境和教学内容产生了极大的变化,为了体现素质教育的核心要求,推动新课程改革,不同学科的老师开始结合专业教学的现实条件不断突破传统应试教育的桎梏,将更多创造性的教学内容与不同的教学环节相联系。作为小学语文教学中的重要组成部分,课外阅读尤为关键,这一教学环节能够调动学生的参与积极性,培养学生良好的语文素养。对此,本文将理论分析与实践研究相结合,对小学语文教学中课外阅读的重要性进行分析和研究,以期为小学语文课外阅读教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

浅谈小学语文课堂表演性朗读的运用

在小学语文课本中,含有较多故事类、童话类的文章内容,在教学过程中,教师可以利用表演性朗读的方式,来帮助学生理解文章内容,提高学习效率。在小学语文教学中指导小学生进行表演性朗读,可以激发小学生的朗读兴趣,培养小学生语感。文章就通过对小学语文课堂表演性朗读的运用进行深入剖析,以供借鉴。

论小学数学教学中的“有效引导”策略

随着课程教学改革工作的深入推进,教育理念也得到了不断更新和完善。从小学生的角度来说,数学课程的学习会让学生形成良好的数学逻辑思维能力、抽象思维能力以及问题分析思考和解决能力。因此,在这种教学背景下,小学数学教师在课程教学中不仅要注意引导学生,还要注意重视引导培养学生具有良好的数学课程学习兴趣,让学生更加全面、高效地参与课堂教学过程中,从而不断提升小学数学课程教学质量。笔者在本文中首先介绍小学数学课程教学中实施有效引导的重要意义,接着论述了有效引导教学模式在数学课程教学中的优势和作用,并研究提出了具体的举措,希望能以此不断推动小学数学课程教学质量。

谈小学语文习作教学中的“真”

小学语文写作教学是培养学生文字运用综合能力的关键所在。透过学生的写作能力则能够大抵窥探其文学素养。在教学实际中,引导学生'以己之手,书己之心',促使学生讲真话、抒真情、说真事无疑是写作教学的核心。本文即论述了小学语文习作教学'真'的要求与'真实'教学的策略。