期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
以“读”为本,提高阅读能力
1
作者
游文坤
《课外语文(下)》
2014年第7期130-130,共1页
“读”是把躺着的书面文字,用声音立起,出口听声音载着思想感情,增强了语言文字的可读性。读、说能力是阅读的基本能力,但说要以读为基础。学习语言,若抓住了“读”这一主线,反复实践,精于指导,学生就能在读中由感而悟,由悟入...
“读”是把躺着的书面文字,用声音立起,出口听声音载着思想感情,增强了语言文字的可读性。读、说能力是阅读的基本能力,但说要以读为基础。学习语言,若抓住了“读”这一主线,反复实践,精于指导,学生就能在读中由感而悟,由悟入境,最终与作者达到心灵相通。因此,阅读教学要坚持落实以读为本。
展开更多
关键词
课堂教学
预习
阅读
下载PDF
职称材料
题名
以“读”为本,提高阅读能力
1
作者
游文坤
机构
福建省漳州市南靖县靖城镇天口小学
出处
《课外语文(下)》
2014年第7期130-130,共1页
文摘
“读”是把躺着的书面文字,用声音立起,出口听声音载着思想感情,增强了语言文字的可读性。读、说能力是阅读的基本能力,但说要以读为基础。学习语言,若抓住了“读”这一主线,反复实践,精于指导,学生就能在读中由感而悟,由悟入境,最终与作者达到心灵相通。因此,阅读教学要坚持落实以读为本。
关键词
课堂教学
预习
阅读
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以“读”为本,提高阅读能力
游文坤
《课外语文(下)》
2014
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部