高中英语写作教学中应用间接反馈的研究

目前针对直接反馈和间接反馈的研究不少,至于何种反馈方式更好至今尚无定论。文章从错误分类的角度探讨了两者的差异,通过实验法和访谈法对两个高中班级进行了为期一个学期的研究,发现:(1)教师对作文间接反馈比直接反馈更能减少学生作文的错误量;(2)间接反馈班的后测写作成绩明显好于直接反馈班,且两个班级的成绩存在显著性差异;(3)对于简单的语法结构错误,间接反馈的效果更好。