以情境推动教学实施——创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究

创设情境,实践情景教学法,是提升小学语文课堂教学趣味性重要举措。故而,在小学语文教学中教师清醒地分析制约情境教学法实施的因素,结合学情和本地资源,探寻创设生活情境、创设导语情境、加强对课本中插画的利用等情境教学法应用措施,助力小学生语文学习质量提升,促进他们语文核心素养全面发展。在分析“情境教学法”教学理论的基础上,研究“情境教学法”教学理论下的小学语文教学价值,进而提出“情境教学法”教学理论下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学效果的提升。

谈阅读教学对于学生语文素养积累的影响

完善的阅读教学体系能提升学生的文化积累,拓宽学习视野。在小学语文阅读教学中,教师要以新课标思想为指引,精准锁定当下小学语文教学中存在的实际问题,多角度优化小学语文阅读教学模式。教师应建立阅读与积累并行的教学方案,在实施教学工作的同时,锻炼学生的语言应用、文化积累、文化探究等关键技能,这些都有助于小学语文教学的优化。笔者从小学语文教学的要求人手,思考并提出推进阅读与积累活动全面落实的有效方法。