先学后教在数学教学中的应用

数学的教学不仅要给学生传授知识,更应该让学生掌握学习的方法。学生是具有主观能动性的个体,在教学的过程中,如果他们的学习积极性和能动性得到激发肯定会大大提升他们的学习效果。先学后教的教学模式就是让学生先进性预习和自我学习,了解学习的基本内容,这样老师再依据学生的学习情况开展针对性的教学,这样有益于查缺补漏,提升教学的有效性和针对性。

浅议如何做好初高中物理教学的衔接问题

相对于初中物理教学而言，高中物理课程的特点是概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。并由于所学内容多，所以教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，有许多学生总是不可避免地会出现难以适应高中阶段的学习，而影响成绩的提高的情况出现。本文笔者从初高中的教学实际出发，结合高中物理学科特点，对如何做好初、高中物理教学的衔接提出了几个观点。

基于创新思维的高中生物学教学方法探讨

高中生物是高中教学阶段的重要一环,在高中生物教学中注重学生核心素养的培养是比较重要的未来发展方向,创新思维作为关键的能力要求,同样也应该在教育教学中合理设计,确保高中生能够具备相应的创新思维和创新能力.本文就首先论述了高中生物教学中关注创新思维的必要性,然后又具体围绕着多种教学方法的灵活运用探讨了如何培养高中生的创新思维,希望具备参考借鉴作用.

右位心2例及其体育卫生监督

右位心是先天性内脏异位的一种,实属罕见。最近,我们在进行全校性体检中发现2例,现报告如下:[例1]卢某某,男,16岁,平和县人,高中三年级应届生。体检:两眼视力均为1.5,五官无异常;心界向右扩大,心尖搏动于右锁骨中线内侧第五肋间隙、未闻及杂音;肺部听诊正常;肝左肋下1厘米,质软。

高中英语课堂教学的导入艺术探究

英语是国际上运用最广泛的语言,也是能够提高学生个人市场竞争力的主要因素之一。英语作为我国学科教育中的主要学科,学生们如何能够学好英语,教师的课堂教学有着重要的影响。而课堂导入环节是教师在教学过程中非常必要的一个环节,关系着学生在之后的课堂中是否能够有着学习兴趣,是否能够在有效的课堂时间内明白清楚当前课程的学习内容。优质的课前导入环节能够放大效果使整节课都洋溢着浓厚的英语教学氛围。

核心素养下高中英语阅读教学的思考

在新课程教育教学改革过程中,英语课堂教学模式也需要进一步优化,教师应将学生的英语素质培养作为关键内容,实现传统的英语知识技能到英语核心素养的培养,充分体现了现代社会文化自信。因此,在高中英语教学中,教师必须注重阅读教学内容,将教学重点放在学生英语语言能力、思维能力培养中,引导学生通过英语阅读提高口语能力,更好地掌握英语知识,文章重点分析了核心素养下的高中英语阅读教学,希望能够为高中英语教学工作提供一定的参考。