小学语文高年级阅读教学

小学语文作为基础性学科,阅读教学是其重要组成部分。随着新课改的深入发展,小学语文高年级教学重点也转向了阅读和写作。其中就阅读部分规定:小学生要达到一定的课外阅读量、要有着自己独特的感受、体验等等。2011年的小学语文新课标也指出:语文是一门实践性和综合性很强的科学,教师应改变传统封闭式教学。这也就意味着教师要结合学生的个性特征和阅读教学内容构建开放性的课堂,借以来提升小学语文高年级阅读教学的动态生成。

探讨小学语文中高年级写作教学的有效策略

因为作文难度大,一些学生存在作文畏难情绪,不喜欢写作。对此,教师在写作教学中,首先要解决的就是兴趣问题,教会学生积累写作素材;其次要教会学生写作技巧,通过主题单元习作,让学生掌握习作方法;最后通过教师批改、学生互评等方式,让学生知道自身习作的不足,并不断提升。

小学语文课堂如何帮助学生养成良好的学习习惯

在小学阶段学生除了打好基础,最重要的便是养成一个良好的学习习惯。在小学语文课堂,学生的好习惯无非便是阅读理解能力和写作能力,只要这两个方面掌握好了,学生在语文的学习上基本不会出现任何的限制,教师可以制定相应的训练,以此来改变学生的习惯,在阅读上,教师可以让学生勤写读书笔记,写作上教师可以让学生勤写日记。

小学信息技术课堂学习共同体的建立

在小学信息技术课堂的实际教学中,建立课堂学习共同体对于学生能够更加积极有效地参与小组学习,共同承担小组责任,主动建构与探索知识,提高教学效率有显著的效果。在进行合理分组的基础上进行任务分工和合作学习,结合教师积极的分析引导和多样化的评价评选,促使各个合作学习小组一同完成学习目标,获得能力的提高。

“互联网+”在小学数学课堂实践中的融合路径

信息技术的运用打破了传统社会生活生产模式,其中也包含教育教学领域,所以,本研究立足于小学阶段的课堂研究展开,从数学这门学科着手,分析“互联网+”在小学数学课堂实践中的融合路径,探索提升小学数学课堂教学效果的方法与措施,旨在深入地落实素质教育的需求,推动人才培养计划。

跳出枷锁:创造独特小学语文教学风格

语文这门学科作为各学段的重要构成学科之一,与学生的认知能力以及理解能力都有着密切的影响。若是立足于语文课程的教育教学角度来看,语文这门学科对于学生的成长有着至关重要的作用,然而当下语文课程教学中仍旧存在部分端影响语文教学效果,所以在具体的教学实践中,需要不断的创新教学风格,打造具有特色的教学模式,以此提升教学效果。

论提问策略在语文教学中的有效实施

语文教学中的提问策略是一种有效的教学策略,能够引导学生积极思考,提高学生的思维能力,培养学生的自主思考意识和主动学习意识。文章结合教学实践,对课堂提问在语文教学中的重要性及其有效实施策略进行研究。