小学语文个性化阅读教学实施路径分析

小学语文阅读教学是教学的重要内容,个性化阅读教学有助于培养学生的独立思考的能力,是实现素质教育的重要措施。本文深入研究个性化阅读存在的问题,并就如何有效开展个性化阅读教学提出有益建议,以期提高小学语文个性化阅读教学有效性,满足学生个性化发展的需求。

小学数学生活化教学策略研究

小学数学教学中,生活化教学观念不足、教学内容脱离生活、教学方法单一等问题影响了数学生活化教学质量。本文深入分析了小学数学生活化教学现状,并针对性地提出相关策略。

在数学教学中,加强创造性思维的训练

培养学生的创造性思维,是提高学生解决实际问题的水平的关键,因此在教学中注意培养学生的开拓精神和创造能力,十分必要,也是当前素质教育的核心要求.

立足核心素养导向 优化习作导学策略

在新时代的背景下,随着《语文课程标准(2022年版)》颁发与“双减”政策落实,初中语文教育更加重视素质教育相关内容,习作能力的培养对全面提升学生综合语文核心素养具有重要意义,也是尽可能摆脱由于应试教育而产生的有效措施。核心素养是语文教学的核心,侧重于价值观、情感态度和知识技能的和谐发展和统一。而初中语文核心素养的一项重要内容,即习作能力。在全面深化初中语文教学改革的背景下,教师应高度重视如何全面提升学生的习作能力,培养他们较强的综合素质。教师在语文教学过程中,既要向学生传授文化基础知识,还要加强习作技能的引导,通过阅读引领,丰富习作素材,利用名人名言、诗词歌赋为作文添彩。本文结合初中语文教学的实际情况,重点分析了如何培养初中生习作能力的策略,希望能起到一定抛砖引玉的作用。

语文课中如何渗透自我教育

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：＂只有促进自我教育的教育才是真正的教育。＂那么,怎样在语文教学中渗透自我教育呢？我认为,学会并运用这一方法是非常重要也是必不可少的。下面就此谈谈我的一些看法。一、在发现问题中培养自我学习、自我探索的精神教师要善于启发和引导学生在自学和预习中发现问题,培养学生的自我学习、自我探索精神。每次讲授新课时,我都要求学生按照一定的思维方向,沿着课文作者的思路,