核心素养视域下的小学音乐课堂教学策略研究

音乐核心素养体现了学科育人价值,培养学生音乐核心素养,是落实立德树人根本任务的重要举措。音乐课程作为兼顾艺术表现和人文理解的学科,在小学课程体系中占据关键地位,核心素养为音乐教学实践发展指明了方向。文章对培养小学生音乐核心素养的意义进行分析,从音乐本位教学出发,分四部分讨论核心素养视域下的小学音乐课堂教学策略,提出科学的教学建议,旨在为教师的理论研究与实践探索提供参考。

小学语文批注式阅读教学中落实单元语文要素的策略

阅读教学过程是文本、教师和学生之间的对话过程,阅读教学在整个语文课程教学体系中占据着关键的地位,是提升学生语文学习能力的重要方式。在新一轮基础教育课程改革逐步深入的背景下,创新阅读教学方法、提升阅读教学质量,成了语文教师的主要任务。为进一步推动语文课程教学的改革,文章以真实的教学案例为素材,从分析教材和实践探索两个层面探索阅读教学新模式,将批注式阅读与单元教学融合起来,明确在小学语文批注式阅读教学中落实单元语文要素的策略,使学生掌握高效、创新的阅读方法,培养学生的创新思维和阅读能力。

落实语言运用,培养核心素养

语言运用是语文核心素养的基础。由于当今社会经济发展迅速,促使人们之间的交往也日益频繁,语言运用能力的重要性也日益增强,拥有一个好口才被认为是现代人所应该具有的必备能力。对于小孩子来说,拥有较好的语言运用能力可以更清楚地表达自己的意思,可以和其他小朋友更好的相处,还能让大人更加明白自己的思想,从而提升了自身的语文核心素养。很好的帮助自己和了解自己。语言是人与人之间直接对话进行心灵沟通的途径,语言运用能力的培养要从小做起。从小有意识地培养孩子的语言运用能力,不但能促进孩子大脑的发育,而且对他们以后的学习、工作和生活有着十分重大的意义。