新课标下小学生数学语言表达能力的培养策略

新课标背景下,小学数学教学需要针对广大小学生普遍存在的数学语言表达能力不足情况,采取针对性教学举措,辅助学生发展,提高学生个人数学语言表达能力,规范学生数学语言表达,辅助学生养成良好的语言表达习惯,为学生数学语言表达能力的培养搭建良好平台.基于此,文章将以新课标为方向标,结合小学生数学语言表达能力的培养发展诉求展开论述,以期强化小学生的数学语言表达能力.

当前小学语文中年级教学评价现状及对策的分析

科学合理的教学评价能够客观反映学生在语文学习过程中读、写、听、说等环节的课堂表现,指出学生的优势与不足,为学生提供积极正向的意见和帮助,指导学生可以有针对性地巩固及完善个人学习成果。而小学语文中年级阶段有着承上启下的重要作用,对于学生日后学习有着较为深远的影响,所以此阶段的学习评价变得尤为重要。对此,本文将针对小学语文中年级的教学评价现状及对策展开分析,以期能显著优化小学语文中年级的教学评价。

基于在小学语文课堂教学中培养语文核心素养的实践探索

随着新课程改革,国家对小学语文教学提出了新的要求,不仅要让学生学习语文学科专业知识,更重要的是要培养学生的语文学科核心素养,促进学生的全面发展。基于此,教师在语文课堂教学过程中要创新教学模式,在语文课堂教学中渗透核心素养的教学,更好地提升语文课堂教学质量。本文通过分析阅读、口语、写作教学的实践,探索小学语文课堂教学中培养语文核心素养的具体途径。

核心素养视域下小学语文深度学习探究与实践

时下,发展学生的核心素养已经成为学校教育教学工作的中轴线。为发展学生的核心素养,广大教师真可谓"八仙过海,各显神通"。显而易见,学生核心素养的发展与他们富有成效的学习密不可分。窃以为,在小学语文教学过程中,教师可以通过引领学生深度学习,循序渐进、润物无声地发展学生的核心素养。本文将在理论联系实际的基础上,对核心素养视域下小学语文的深度学习进行一些探究与实践。

在新课改环境下实施小学数学开放式教学

本文采用文献法对我国小学数学开放式教学进行研究。本文共分为两个部分,第一部分通过文献研究法,阐述了开放式教学的原则,第二部分阐述了开放式教学方法在小学数学课堂的具体应用策略。本文从实践的角度,对小学数学进行了重新审视,并提出了建设性对策,目的是为了发展完善小学数学教育,在一定程度上为相关教育工作者提供借鉴。

小学高年级体育教学中发展学生核心素养的途径和方法

对于现在的课程改革而言,发展学生核心素养是其核心内容。因此,对于高年级体育教学而言,改进其教学方式的同时强化学生的学科核心素养至关重要。本文就小学高年级体育教学中发展学生核心素养的途径和方法进行分析,旨在为今后的小学高年级体育教学提供参考。

将陶行知教育理念融入小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文的重要组成内容,要提升学生的语文综合水平,必须提高其阅读水平。但是,目前我国小学语文阅读教学效果一般,如何提升学生的阅读水平,是当前小学语文教学急需解决的问题。陶行知教育理念对小学语文阅读教学有着积极的意义,可以集中学生的注意力,引导学生进行自主阅读,有利于提升阅读效率。文章结合陶行知教育理念,对小学语文阅读教学进行分析探究,并提出一些合理性意见供参考。

浅析小学数学教学中学生解决问题能力的培养

随着新课程改革的纵深发展,小学数学课堂教学目标明确提出:教师要引导学生通过学习数学形成一定的自主分析问题、提出问题、理解问题以及运用数学知识解决问题的综合技能。因此,教师应结合新课程标准要求来开展教学活动,最大限度地培养学生解决问题的能力。本文中笔者从构建问题情境、实施开放教学、强化拓展思维性问题训练三方面来谈一下小学数学教学中学生解决问题能力的培养。

如何借助语文课本提高小学生的阅读能力

小学阶段是学生学习的关键阶段,而该阶段的语文学习能够为学生之后的各科学习奠定坚实的语言基础。语文学习中的重要内容就是语文阅读。小学阶段是学生培养阅读能力的关键阶段。学生拥有较强的阅读能力,就能够更好地理解和掌握课本内容,也会对课文所表达的观点进行分析和判断,并通过阅读积累丰富的写作素材,从而提高写作的质量和效率。本文主要讲述了借助语文课本提升小学生阅读能力的主要措施,以供相关人士参考与交流。

基于减负增效背景下的小学数学作业设计

当前,部分小学数学教师在减负与增效之间徘徊、迷茫,在不断探寻实现减负与增效的蹊径,以此实现减负与增效的双赢。在理论联系实际的基础上,浅显论述基于减负增效背景下的小学数学作业设计方法。

优化小学数学课堂教学质量的路径探究

在以往的教学中,教师是课堂的主角,学生只是被动的听众,师生之间沟通甚少,导致课堂教学质量堪忧.新课改下,一线的小学数学教师必须革新教学思维,探究新的教学模式,最大限度地提升教学的质量.本文中,笔者结合自身的教学经验探究了提升教学质量的对策,希望能促进小学数学课堂教学的发展.

小学音乐教学中应用激趣教学的探讨

在小学音乐教学过程中,教师应当注重培养学生对该类学科的兴趣,并且务必要从小学生的特点入手,激发学生对这门学科的喜爱,促使学生不断提升音乐鉴赏能力和自身的音乐素养。本文就激趣教学法在小学音乐教学中的应用进行了探讨,着重分析了激趣教学法在应用中存在的问题以及具体的实施方法。

小学美术教学中的基础素描教学探讨

当今世界,人才是社会发展、竞争的根本。我国倡导培养德智体美劳全方位发展的人才,在整个教育阶段中,义务教育阶段是学生基础学习的重要阶段。其中,关于美术课程的目标是要求学生通过美术课程的学习,对美术产生持久的兴趣并逐步培养学生的美术基本素养。而这两个目标达成的关键就在于基础素描知识的学习。因此,对于小学美术教学中的基础素描教学进行探讨是很有必要的。

小学生语文质疑能力的培养之我见

在学习过程中,愚人视疑问为学习之路上的绊脚石,智者却视疑问为学习之路上的垫脚石。甚至于,在大多数时候,当智者在学习过程中没有疑问的时候,他们会绞尽脑汁提出一些疑问,并以此为突破口,更为准确透彻地理解相关知识。学习者在学习过程中提出疑问的能力,就是所谓的质疑能力。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合一些典型教学案例,浅显论述一些培养小学生语文质疑能力的有效方法。

浅谈小学数学教学生活化

新课改提出将学生引导到生活中,亲身体验实际问题,切实感受数学的魅力,真正地理解数学,培养小学生热爱生活、热爱数学的情感。这就对我们小学数学教师提出了再教学中实施生活化教学的要求。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用

体育游戏是体育活动的重要组成部分,是很多小学体育教师在教学中采用的教学方法。本文着重分析我国小学体育教学中对于体育游戏的应用存在的弊端,并提出科学应用体育游戏的策略。

谈谈小学语文教学中语感的培养

语文教学最终目的是让学生具有一定的语文综合能力。语文能力是一个多角度、多层次的能力系统，其中，最基本、最重要的是语感能力。

如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养

随着社会各行各业对于人才的要求逐渐升高,教育行业也紧跟时代的发展发生了较大的变化。在小学语文的教学过程中,老师要树立一定的语文素养教学目标,提高学生的学习意识,使其形成较好的语文素养。老师要改变教学的模式,树立新的教学理念。在老师进行小学语文的课堂教学时,老师要让学生主动地参加到语文的学习中,让学生对知识进行探究,使学生形成自身的语文意识和语文素养。

微课在小学低年级语文识字教学中的应用

微课是一种有效的信息教学手段,成为当前低年级语文识字教学的主要方式。语文教师认识到应用微课平台的重要性,利用微课平台讲解识字教学的内容,将抽象的汉字内容变得更加的具体化和形象化,引领学生充分认识每一个汉字的本质含义,突显出每一个汉字的主要信息内容,进而提高学生的识字效果和质量。

小学低年级语文阅读教学的创新方法

阅读教学是小学语文课程的基础内容,能够培养小学生的语感,帮助他们掌握语言运用的基本知识,进而感受语文文章的思想情感。本文将针对小学低年级语文阅读教学的创新方法进行研究,希望能够改变传统教学模式的弊端,激发小学生的阅读学习兴趣,通过探索各种新形式、新办法提升教学效果,从而实现语文阅读教学的设计目标。