浅谈小学生数感的培养

数感是人的一种基本的数学素养。数感，使人眼中看到的世界有了量化的意味，当遇到与数学相关的具体问题时，能自然地、有意识地和数学相联系，用数学的观点和方法来处理解决。数感对于学生认知数学对象进而形成数学气质和心智技能具有重要的意义。本文从教学实践出发，探讨和论述了如何培养小学生的数感。

引领生本对话 珍视独特解读

2011年版语文课程标准强调“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”教师要秉承课程理念的精髓，在阅读教学活动中，引领学生深入文本研读，采取多角度而富有创意的品读，促使学生与文本积极对话，形成个性化的解读，培养学生个性阅读能力，发展语文实践综合素养。

刍议引生活实践入课堂的积极性

《数学课程标准》明确指出：＂要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。＂因此,数学教学应力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生熟悉的事物设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,以及数学在实际生活中的应用和趣味,从而激发学生学习数学的兴趣,这是我们当前数学教学的主要任务。