基于生活教育理念下小学语文写作教学探讨

现如今,随着社会教学水平以及新课改对语文写作教学的高度重视,有效培养学生写作综合水平不光能更高效促使其综合学科素养以及知识掌握水平的有效提升,同时对于培养学生知识实践以及创新水平都有着极大的帮助。 而采用生活理念的授课方式,不仅能更加凸显出以学生为主体的教学方针,此外,在新型的生活化写作教育理念培养下,也有助于促使学生养成正确的写作技巧和写作思路。

试分析核心素养视域下小学音乐教学中的文化理解

当前我国正处于全面深化教育改革的重要时期,如何有效培育学生核心素养已然成为了各科老师的教学重点。音乐科目也是这样,尤其在小学音乐课堂上,教师通过创建课堂氛围,调动学生的学习积极性,加强自身对音乐的理解和感悟。但是当前仍然有一些音乐老师,在践行核心素养教育时出现一些问题,比如对音乐文化的传承和普及力度不够等。基于此,本文在核心素养视域下,探究小学音乐教学加强学生对音乐文化理解的具体策略。

浅析小学语文教学中的文化素养培养

学生在学习和发展的过程中文化素养对于他们形成科学的价值观来说是有很重大的影响的,而且随着我国《语文课程标准》文件的提出,将文化素养培养作为了教育的重中之重。对此教师在展开小学语文教学的过程中要创新和改革自己的教学模式,进而不断的培养学生的文化素养,以此来提升学生的情感态度和价值观的维度。本文就以浅析小学语文教学中的文化素养培养这个问题而展开了探讨。

浅谈小学音乐教育对心理健康的影响

音乐教育是当前小学素质教育的重要内容,对于小学阶段的学生来说,音乐教育是开展美学教育的重要途径之一,作为一种教育门类,小学音乐教育对当前小学生的心理健康影响是巨大的。本文以“小学音乐教育对心理健康的影响”为主要研究对象,提出了几点在小学音乐教学过程中,巧妙渗入心理健康教育的措施与建议,希望大家帮忙修改指正。

挖掘等量关系解小学数学方程

随着小学数学教学的不断深入,要求教师充分利用多种方法,打造高效的小学数学教学,培养学生观察、比较、分析的能力。列方程解决小学数学问题的关键是确定等量关系,它是培养小学生数学能力的重要组成部分,对小学数学教学起着举足轻重的作用。等量关系特指数量间的相等关系,是数量关系中的一种。数学题目中常含有多种等量关系,在解小学数学方程时,首先要找出数学方程中的数量相等关系,也就是等量关系,然后通过列数学方程求解,小学数学教师通过灵活运用多种方法和策略,激发学生的求知欲望,引导学生挖掘和掌握等量关系,感知数学方程的魅力,提高小学生解数学方程的能力,经过多年的教学实践,笔者认为具体应从以下几方面进行教学。

小学语文略读课文教学案例与分析

新版语文教材从三年级开始略读课文的数量呈递增趋势,可见略读是重要的一种阅读方式。基于此,本文对于略读教学,先以《七月的天山》为例讲述略读中辨析文本结构,然后以《花的勇气》为例丰富略读教学方式,引导学生写作。通过教学实践与听课发现小学语文教师对于教材中的精读与略读文章的教学方法没有什么区别,设计的课时与方法大同小异。如此偏离课程标准要求,需要教师在此方面多做教研,根据略读课文的特点选择不同教学方法,培养学生阅读能力。

小学科学探究学习思路构建

科学探究活动能够有效培养小学生的动手操作能力和促进其科学思维能力发展。新课程改革背景下,如何在小学科学教学中创造更多机会让学生自主探究,促进其科学素养的全面发展,这是小学科学教师理应关注的重要课题。本文从科学探究学习说起,通过分析小学科学探究学习活动特点、价值意义,着重阐述了小学科学探究学习思路构建三方面的策略。

略论小学语文课堂师生互动的有效提升策略

互动性课堂的创建是提升教学效率的有效方式,随着新课改的不断推进,小学语文课堂展开了一系列创造性地改革。基于小学生的学习特点和年龄结构特征,交互性课堂的创建变得愈发重要,要求教师在开展课程教学时,能够积极转变教学模式,引入新的教学方式和教学工具,同时借助信息技术等载体创设良好的教学环境,为学生提供广阔的学习平台和自我表现的空间,从而促进他们自主探究意识的强化和学习思维的开拓。为进一步提高课堂教学的有效性,教师可以设置多元教学活动,引发学生思考,促进课堂互动,增加教学活力,培养学生语文核心素养。

课堂提问在小学语文教学中的应用策略探究

跟随着我们国家的教育改革事业不间断深化,小学阶段的语文教学所面临特别多的问题。 在日常生活中小学语文课程教学的过程里,教师在课堂上提问是教学过程的的主要一部分,一方面是可以让教师充分了解到小学生的听课情况,另一方面就是可以进一步增加教师与小学生之间的关系,以此来保证小学语文课程的质量。 本篇文章就是依据现在小学语文教学课堂中提问的状态,分别的从现在小学语文课堂上提问方法的现状和影响的因素以及解决的方法,这三大方面来进行讨论。

浅析小学数学课堂中发展小学生课堂思维能力

数学是小学重点的教学内容之一,也是学生未来成长中的必备能力。在新课改背景下,小学数学教师需要注重培养学生的数学思维能力,保证学生从小养成良好的数学思维习惯,从而提高学生的数学能力。然而现阶段在培养学生的思维能力过程中还存在一些问题,影响着教学效果的提升。对此,教师应当充分结合学生的实际情况,合理设计教学内容与方式。故本文将结合小学数学思维能力的培养意义与现状,探究数学思维能力在小学阶段的培养途径。

深度学习背景下小学语文课堂提问质量研究

随着课程改革和素质教育的深入开展,深度学习也随之走入各大课堂,在小学语文课堂提问方面也取得了一定的成效,但也同时暴露出来部分问题,影响了小学语文课堂提问质量。主要体现在:小学生自主学习能力有限,对语文的预习意识薄弱,温习效果不明显,对大段文字的学习兴趣欠缺。针对这些问题,教师首先明确深度学习背景下小学语文课堂提问的目的,从营造良好的课堂教学氛围入手,引导、培养小学生对语文的学习兴趣等,从而有效提升小学语文课堂的提问质量。

小学数学中数学思维培养面临的问题与对策

在传统教学中,教师只重视传授知识,使得学生的思维变得薄弱,得不到充分的锻炼。数学教学的一个重要任务就是培养学生的数学思维能力,有了数学思维才算是开始数学学习。因此,本文就是通过对小学数学思维培养存在的问题进行分析,并相应地提出了一些解决策略。

小学数学高年级解决问题技能技巧的训练研究

随着教育体制改革的不断推进,新课程标准对小学数学教学提出了较高的要求,教师在教学活动中应当注重对学生解决问题技能技巧的培养和训练.解决问题的能力主要是指学生对数学知识的实践应用能力,对学生的知识应用能力提出了一定的要求,即学生在实践中能否借助数学知识来解决遇到的问题.小学数学知识较为复杂抽象,对于小学阶段的学生而言,学习过程中会遇到较多的困难和挑战,很多问题解决起来会比较困难,只有通过培养学生的解决问题技能技巧,引导学生对知识进行活学活用,合理的运用所学知识来解决遇到的问题,才能够有效的培养学生良好的数学素养,提升学生数学能力和水平,达到较好的教学效果.

无悔的选择

在巍峨的金岗山下，出现了一座普普通通的新坟。坟上放着一个小花圈，坟前站着一群泪流满面的孩子，坟下躺着的是一个普普通通的灵魂——他，就是我们学校的林国荣老师。

音乐欣赏与随迁子女和留守儿童心理健康策略探究

音乐是疏导情绪、释放压力、洗涤心灵的重要力量,将音乐欣赏应用在外来务工人员随迁子女、留守儿童心理健康教育之中能够获得意想不到的效果,帮助他们建立更加完善的人格。本文从外来务工人员随迁子女、留守儿童心理特点入手,分析音乐欣赏能够发挥的作用,探讨应用音乐欣赏促使外来务工人员随迁子女、留守儿童心理健康成长的具体策略,希望可以为提高外来务工人员随迁子女和留守儿童心理健康水平提供一些思路。