巧用情境教学 提高初中历史教学效率

随着时代的发展,社会也对历史教学方式提出了全新的要求。以往"填鸭式"的历史教学方式不仅枯燥无味而且低效无用。应试教育只能培养出"高分"学生,而不能培养出"高效"人才。因此历史教师在教学过程中要意识到这一点,学会通过情境教学法培养学生的自主学习意识,激发学生学习兴趣,逐步改变教育现状。

浅谈初中历史学科的故事化教学策略

伴随着我国科学信息技术的快速发展,我国越发注重教育事业的发展。改革开放以来,国家开始实行科教兴国战略,大力发展人才储备。而青少年是祖国的未来,是国家日后发展的核心驱动力,因此成为国家对创新型人才重点培养的对象,近些年来我国加大对教育事业的投入,为提高学生在学习过程中的创新性、积极性和主动性,保证课堂教学效果,各教育机构对教学方案进行深入的探究和改革。初中生正是培养兴趣、开发思维、确立价值观的重要成长阶段,教师可以在传统历史教学的基础上,结合故事化的教学模式可以有效的提高教学效率,进一步调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,以兴趣带动学习。