竹马戏在幼儿园区域活动中的探索

本文以竹马戏在幼儿园区域活动中的探索为主要内容进行阐述,结合新时代幼儿园发展的需求为主要依据,从明确竹马戏和幼儿发展的关系、充分挖掘竹马戏资源、依据主题活动合理投放材料、根据幼儿兴趣投放材料这几方面进行探索和分析提高竹马戏在幼儿园区域活动中的运作效率。

竹马戏在幼儿园区域活动中的探索

本文以竹马戏在幼儿园区域活动中的探索为主要内容进行阐述,结合新时代幼儿园发展的需求为主要依据,从明确竹马戏和幼儿发展的关系、充分挖掘竹马戏资源、依据主题活动合理投放材料、根据幼儿兴趣投放材料这几方面进行探索和分析,其目的在于提高竹马戏在幼儿园区域活动中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。

幼儿园安全教育对策研究与探索

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”,幼儿的生命安全和健康成长,关系到千家万户的幸福和社会的安宁,关系到国家长远发展和民族的未来。可见,儿童安全是一切发展的保障,只有在保证儿童生命安全的基础上才能保证其身心健康的发展。因此,儿童安全不仅关乎每位家长,每个家庭对孩子的教育,更重要的是实现家园联动,共同探索研究更利于幼儿健康成长的教育方法。

寓德育于游戏之中——幼儿园德育教育初探

德育教育在幼儿园教育教学工作中处于重要的地位,对幼儿教育长远发展有着重要影响。幼儿教育中,游戏是主要教学方式之一。本文提出以合作游戏、情景游戏及体育游戏三种游戏形式,进行德育融入式教育的途径,并引导幼儿教师遵循文中三大教学原则。

战“疫”云教研——幼儿园开展线上教研的有效策略及途径

2020年疫情的出现打破了原有的教学秩序,延期开学也引发了许多家长的担忧。教育部门与各地教育部门明确要求各个学校在延期开学期间也要保障好教学活动,实施“停课不停学”政策,切实解决学生的学习问题。对此,本文也将从多个角度出发,分析具体的可行性方法,推动线上教研活动的大力展开。

互联网 背景下幼儿园教育资源的开发与利用

随着时代的不断发展,我国的互联网技术也日渐发达,不仅对人们的生活产生了一定程度的影响,也为教育领域提供了更丰富的教学资源,为教师开展教学提供了更多的教学途径。基于此,本文对互联网+背景下的幼儿园教育资源的开发与利用展开了深入的分析和探讨。

试论幼儿舞蹈教学的几种做法

舞蹈是与音乐紧密结合的重要艺术形式,幼儿舞蹈活动可以让幼儿在动作与音乐的配合下形成一种对艺术美的认知,陶冶艺术情操,从而提高幼儿音乐素养的目的。

创设“递进式”区域环境 促进幼儿“个性化”发展

幼儿园小班阶段，教师要善于创设“递进式”区域环境，即创设“笼统式”“变换式”“规划式”“更进式”区域环境，分阶段性不断地增添区域材料，改变和创设能吸引幼儿喜欢的游戏环境，让小班幼儿园每天都觉得区域游戏环境都有新的变化，从而不断激发幼儿游戏的兴趣，持之以恒释放幼儿爱玩的天性。

浅谈亲子舞蹈对幼儿成长的意义

重肢体语言的美感,以及和需要音乐配合流畅的亲子舞蹈,具有锻炼身心健康发展,启发幼儿思维的能力。随着我们时代的不断进步,其也在不断发展。培养道德品行,促进亲子交流和家庭关系,对幼儿的成长具有重要意义。

幼儿规则意识渗透及指导方法研究

幼儿的发展涉及方方面面,规则是保证幼儿快乐生活、交际与学习的基本前提。幼儿规则意识培养目标的实现是一个循序渐进的过程,教师需在日常工作中投入大量的热情,从关爱与尊重幼儿的角度出发,顺应幼儿的本性,积极采用情境创设、随机教育与家园合作等方法,以有效渗透规则理念,培养幼儿规则意识。

新八德在幼儿教育中的运用初探

“新八德”是“立志、孝亲、尊师、友学、谨行、诚信、仁爱、守法”,“新八德”的开展具有非常重要的作用,本园是“新八德”德育课题基地园所,通过该课题一年多的开展,“新八德”对塑造孩子的品行方面有很好的效果,以个别幼儿为例,具体阐述了“新八德”在幼儿教育中的运用.

幼儿音乐教育中的创新思维教学实践

音乐教育是幼儿园教学活动中的一项重点内容,有利于培养幼儿的艺术涵养,提升幼儿的音乐鉴赏能力以及创新思维,符合促进幼儿个性化发展的教学理念,进而满足国家对创新型人才的需求。本文分析了幼儿音乐教育的意义以及教学现状,并提出了在音乐教学中培养幼儿创新思维的几点建议供给参考。

语言活动区与集体教学活动的整合

幼儿园语言活动区是众多区域活动中的一种,可以满足幼儿个性发展,是增强其语言能力的主要活动。而集体教学活动则是以课堂的形式,教师稍加引导,提升幼儿语言能力的过程,两种活动各有优缺点,需要教师有效整合,帮助幼儿从多角度发展语言能力。经过教师对语言活动区的观察,探索最佳课程整合方法,旨在促使幼儿在语言方面有进一步的提升。幼儿园中语言区域活动中具有丰富的材料与情境,以此促进幼儿语言发展,进行丰富的语言情感表达,提升口语表达能力。借此教师要完善语言区域活动,与集体教学活动结合,经过对幼儿交流活动交流的观察,得知幼儿真实发展水平,并为其提供建设性的指导意见,发挥语言活动区的积极作用。

家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究

幼儿时期是学生接受教育的启蒙阶段,是学生学习知识的初级阶段,同时也是对幼儿良好行为习惯培养的重要时期。而对幼儿的教育不仅是片面地依靠学校教育,而是学校教育与家庭教育、社会教育三者的有机结合。就幼儿阶段的学生而言,其模仿能力强,在家中时间与学校时间较为均衡,因此,家庭教育要与学校教育紧密结合,以此来培养幼儿的良好行为习惯,真正实现'家园教育一体化'。

借力“互联网+”推动幼儿德育家园合作新体系

随着时代的变化,互联网技术已广泛应用于教育行业中。幼儿教师在教学中也应充分利用互联网技术,提高幼儿园与家庭合作的创新水平。我们应把开展高质量的幼儿教育作为幼儿道德教育的一个重要手段。互联网技术是一种独特的时空转换,它为幼儿园教育体系的发展提供了更为广阔的条件。随着教育改革的逐步推进,学前教育已成为幼儿园和家庭前所未有的关注对象,家庭的支持与合作对提高幼儿园德育质量起到了积极作用。