基于双减背景下小学体育课堂中的快乐教学

随着双减政策的提出,小学教育格局发生了较大转变,尤其课堂教学和作业设计方面,进行了相应的创改。随之转变的不仅是主修课程的教学,在体育这类以实践活动为主的综合课程的教学中,双减政策也发挥了指引作用。双减背景下,学生的课程作业减少了,而“体育作业”的地位开始上升,受到愈多关注。不论是校园,还是社区、俱乐部等其他体育活动区域,都将体育工作提上日程,尤其是学校,将小学体育课堂打造成学生的快乐学习园地作为体育教学的核心要务,由此也延伸出阳光体育、快乐体育等新的教学理念,为学生提供了更好的锻炼和学习空间。

传统文化让小学数学教学更显魅力

把传统文化渗透到小学数学教学之中,是新时代数学教学的使命,也是促进学生全面发展、和谐生长的根本举措之一。为此,教学中教师就得深究文本内容,挖掘那些隐含在数学知识之中的传统文化元素,让孩子们积累起足够的感知。还应开展必要的数学学习活动,有机渗透传统文化,给学生以濡染。更要关注数学史话在教学的引入,以更好地彰显传统文化,让学生树立强烈的民族自豪,以及学好数学的信心等。

语文课堂如何提高学生的学习兴趣

和其他学习阶段对比来看,低年级语文课堂扮演十分重要的角色,现阶段,教育事业取得重大突破,对教师以及学生来说都是巨大挑战,教师以及学生在学习工作中应当顺应新式教育的实际要求。从语文教师角度看,教师应当积极转变自身教学方法,根据学生实际情况,采用当下比较流行的教学方法,以此提高低年级学习阶段学生对语文学科的学习兴趣。然而当前低年级语文教学存在诸多问题,教师在教学过程中频繁使用单一教学方法,课堂比较乏味,不符合小学生年龄阶段特征。基于此,小学语文教师应当采取多种方式提高小学低年级学生对语文学科的学习兴趣,以期为今后教学提供借鉴经验。

以语境教学法提升小学高年级学生语文阅读能力

在小学高年级语文学习过程中,阅读是语言技能的重要组成部分,教师应注重阅读能力的培养,提高他们的语言表达能力,语境教学法包括情境语境、话语语境、文化语境,在语文阅读过程中能通过人的面部表情、肢体语言等创设具体的环境,提高学生的听、说、读、写的能力,使他们养成良好的阅读习惯。

翻转课堂在小学高年级数学教学中的应用分析

小学是学生学习生涯的关键时期,也是影响学生数学思维形成的重要时期。教师的道教学方式与学生的综合素质发展息息相关。但是,我国的教师目前在发展小学数学课堂中,忽视了对学生创新能力的培养,存在课堂效率低下的现象,这进一步影响了学生在课堂上的积极性。教师应回到源头,制定合理的教学计划,以帮助学生成长。利用翻转课堂是一种有效的方式。

“学习共同体”下小学数学教学实践探究

“学习共同体”下小学数学教学,可以从创建模式、发挥作用、彰显效应、博弈魅力等四个方面着手进行探讨,让学生在融洽的学习共同体中学习、创新、发展,真正由外而内提升自身的数学素养水平。

重视语文教学,更要重视课外阅读

我国高考及中小学教育对语文学科进行了深入改革,其中最重要的是阅读量大大增加了,将阅读能力的考查放到了更加重要的地位。现在语文老师经常挂在嘴边的一句话是“得语文者得天下,得阅读者得语文”语文成为众多学科中分量最重的学科。阅读能力是语文中最重要的一部分,它不仅是关系到写作能力,也关系到理解能力。想要提高阅读能力,不是一朝一夕可以达成的,必须日积月累,从小学低年段就开始培养,从最早的图书绘本到纯文字阅读。除了要阅读语文教科书,课外读物也是必不可少的补充。课外阅读是培养语文学习兴趣有益补充,也是广泛获取知识的重要途径,见多方能识广。

小学语文教学中学生阅读习惯的有效培养

阅读,是学生借助眼、脑的加工,将外界吸收的知识转化为自己所用,增加自身文化积累的实践活动。小学生在阅读中,可以看到广阔的世界,进行更加全面的思考,看待问题更加客观。但是,目前小学生在阅读中还存在不良习惯,无法发挥好自己的作用。由此,教师将教学目光凝聚在了学生阅读习惯的有效培养上,借助生活中的元素、多媒体信息技术、课堂提问和小组合作学习模式,对学生进行了培育,优化了学生的阅读质量。

小学数学教学中培育学生的几何直观素养

作为小学数学新课标"十个核心素养"之一的"几何直观",任何时候、任何地点,都需要重视。在小学数学课堂教学中,教师应注重培养"几何直观"能力。

培养小学生的语文阅读能力管窥

培养小学生的语文阅读能力可以从培养阅读感受能力、阅读理解能力、阅读欣赏能力、阅读评价能力、阅读迁移能力和阅读创造能力等个几几方面展开。

培养小学生的数学运算能力管窥

培养小学生的数学运算能力,可以先培养学生的运算信心,让学生动脑动手,参与其中;教学方法的多样化也是提高学生运算能力的手段之一。加强运算练习来达到提高学生解题的熟练性,灵活性和准确性。