初中历史教学中学生问题意识的培养

历史问题意识的养成是学生人文素养培养的前提,是历史核心素养养成的重要组成部分,是驱使学生自主探究历史知识的主要因素之一。对此,主要立足初中历史教学活动的开展就如何培养学生的问题意识进行详细说明。

高中生物实验教学的优化与实践

随着高中生物现用课本的改革，实验教学已经成为生物课程中必不可少的环节，实验可以直观培养学生科学的学习态度，积累知识。在对现今高中生物实验教学的情况进行了解分析后发现，对高中生物实验教学的诸多问题进行优化已经是刻不容缓。同时生物实验往往是学生在考试答题中的一个瓶颈，这成为学生得分高低的关键。因此，对于加强生物实验教学的研究实践，不但有利于培养学生积累生物知识的能力，更有利于学生应对高考。

浅谈随笔教学的必要性

在课堂的作文的训练时，我们经常发现每次作文时，有同学或抓耳挠腮、或冥思苦想不得要领，就是缺少生活的表现。导致这现象主要是学生缺少观察、积累以致学生写作能力差。而教师要帮学生弥补这一缺陷的最佳途径就是加强随笔教学。随笔最大的特点是自由随意，写作行为、题材、写作思路不受时空、规定限制。无论是身处何地，所遇何事还是心有感触，都可以随笔记下。因所记的均是所见所闻所感，是发自内心的真实感受，而不是空洞无物的无病呻吟。所以抒发起来将是感慨万端欲收不能。其次，由于学生的课业较重，而随笔的短小随意、偏重实践的特点，这样既显示了课堂作文训练无法比拟的优点，又对课堂作文训练起到了补充和完善的作用。其三，中学生有较强独立自主的意识。

积极引导学生从课外阅读文中汲取写作营养

课外阅读对于提高学生的写作能力有着极大的帮助。因此，在教学过程中，教师必须要重视学生的课外阅读。本文中，笔者就将针对课外阅读与写作能力培养之间的关系进行讨论，以此提出相关的教学策略。

初中数学概念引入策略分析

众所周知,概念是数学教学活动开展的基础,是数学知识体系不可或缺的一部分。基于现代概念教学中重视理论教学忽视概念过程教学这一情况,就如何引入数学概念进行详细说明。

高中生物教学中启发式教学方法的应用

生物课程无论在初中阶段还是高中阶段都是必不可少的科目，高中生物更是高考的必考科目。在高中阶段，生物教学占据着重要的作用，它作为理综科目之一，直接与理综分数挂钩。所以，无论是教师还是学生都应注重本门学科的学习。但是，在实际教学中，高中生物内容枯燥乏味，需要记忆大量的知识点，也不像其他科目具有较强的灵活性。这一现象直接导致学生在学习过程中学习积极性不高，效率低。本文将结合启发式教学模式，分析如何将启发式教学应用到高中生物教学中。

初中生物分层教学实施策略探讨

初中阶段的学生已经具备了一定的理解能力,但是经过小学阶段的学习,由于各种因素,每个学生的学习基础出现了差异,现代的教学是以班级为单位进行的,这种教学方式让每个学生都得到了学习的权利,但也正是这种教学方式无法顾及每个学生的个体需求,学生从“一个大锅中吃饭”,无法满足自己的“口味”,这种方式阻碍了学生的个性发展。因此现代教学要创新教学模式,因材施教,让每个学生都能发展自身特长,学生可以学有所得、学有所用,本文对分层教学法进行了探讨。