福建省高考作文摭谈

笔者认真分析了今年福建省的高考作文,以该试卷半命题作文为例,着重探讨了如何审题、选题、深刻立意和"点石成金",以期对今后考生的高考写作有所帮助。

信息技术在语文教学中的应用研究

在初中语文教学中运用信息技术就是将各种信息资源、信息技术与初中语文教学联系起来，从而实现信息技术为初中语文教学所服务的目的，是一种新型的教学模式。现代化的信息技术手段在初中语文教学中得以广泛应用，也为传统的语文教学带来了很多挑战，有了很大的变革，同时也是语文教学改革的必然要求。

用矩阵法求平面的法向量

高中数学课标教材选修2—1第三章主要介绍用向量法解决立体几何中点、线、面的问题.从3.6节以后研究直线与平面、平面与平面的位置关系及夹角、以及点与面的距离都是借助平面的法向量来求解。

成败在课堂——浅谈提高数学课堂教学的有效性

要提高课堂教学的有效性，教师就要讲究课堂教学的艺术，让学生成为课堂真正的主人。

青少年法治教育要有度

推进青少年法治教育，是依法治国的重要内容与基础工程。青少年法治教育属于普法教育，有别于法律专业教育，推进过程中要把握好度，既不能过度拔高，更不能流于形式，而要让法治教育之树扎根校园、香飘校外。

充分发挥阅卷的育人功能

为落实教育立德树人根本任务,教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:"加强发展性评价,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能。"因此,重视评价的育人功能,是落实立德树人的具体要求。其中,阅卷为考试评价不可或缺的环节,充分发挥阅卷的育人功能,不仅有利于扭转应试教育,还是考试评价践行立德树人根本任务的应有之举。一、发挥参考答案的引领功能阅卷需要尊重参考答案。参考答案不仅是评价标准,更是立德树人的宝贵素材。

探究抛物线的平移、对称与旋转

二次函数Y=ax 2 ＋bx＋c（a≠0）的图象是一条抛物线．抛物线与Y=ax2的形状相同，只是位置不同．把抛物线Y=ax2向左（或向右）平移h个单位，再向上（或向下）平移k个单位就可得抛物线Y=a（x＋h）2＋k的图象．“h值正负，左、右移，K值正负，上、下移；”简记为：左加右减，上加下减．解题时，应根据具体情况、具体分析，根据需要选用恰当解析式的可使思路清晰、运算简便、事半功倍．

我这样教《锦瑟》

我是这样给学生教《锦瑟》的。我先是在多媒体上展示了一些诗句,这些诗句都是学生耳熟能详的李商隐的名句。我给学生说：＂我们读诗的时候.很多时候是因为其中的一句而被感动得潸然泪下;我们记诗的时候,有时候会只记住其中的几个句子。这些能感动大部分人的诗歌中的句子就是我们常说的名句。这里是我们很熟悉的一些名句,

探索构造直角三角形的解题方法

构造直角三角形解决问题的关键是要抓住构成直角三角形的特点和方法．现就这类问题的探索研究，供大家思索．

第二学段数学课堂教学有效性研究

课程改革已经进入第二阶段,大部分教师的课堂教学已不再是"一言堂"或"满堂灌",学生的学习方式也发生了重大的改变。但是,由于部分教师教学理念更新不够快,教学脱离了学生的知识与生活的已有经验,忽视学生的主体地位,没有真正关注学生在课堂上的学习效果,导致课堂教学有效性问题很难落到实处。我们只有通过不断学习,用先进的教学理念指导教学实践,通过创设有趣的、贴近生活实际的教学情境,激发学生学习数学的兴趣,让他们乐于主动学习,发挥出他们最大的主观能动性,从而保证课堂教学的有效性。本文结合我从教二十几年的实际工作经验,谈谈对课堂教学有效性的些许个人建议。

中学化学的解题方法

一、离子方程式书写中的定性问题定量化 酸式盐如Ca（HCO3）2、NaHCO3和碱如NaOH、Ba（OH）2的反应,涉及反应物用量的多少,学生反应很难掌握,不管怎么思考,总茫然无绪.那么是不是无法掌握呢？不是的.其实只要我们把少量的物质的系数定为＂1＂.问题便可迎刃而解了.

听雨

我喜欢阳光明媚的日子,因为它给人带来明朗和欢快;我讨厌阴沉灰暗的天气,因为它总让人有着或浓或淡的压抑和忧伤;可我并不反感雨天,因为雨水能刷新世界,雨声能荡涤人的心灵,雨滴能激荡我的情怀。我酷爱听雨!

又到老师拖堂时

'丁零零……'一阵美妙悦耳的下课铃声从黑色小匣子发了出来,刚刚还死气沉沉的教室骤然活跃了起来。我也不例外,笔和书本不知何时悄悄地收到抽屉里了,一条腿也伸到了过道上。同学们个个摩拳擦掌、蠢蠢欲动,只等那足以令'千军万马齐出动'的口令发出。老师大概看出了苗头,装着若无其事的样子继续讲课,依旧滔滔不绝地'指点江山',时不时在黑板上画上几笔。

记忆里的秋千,是你最温暖的守候

往事、秋千、哥哥，便成了我童年的所有。 他是我的亲人，也是我童年里最重要的参与者。小时候父母因为工作忙而没有时间照顾我，哥哥便Ⅲ页理成章地成为了我唯一的依靠。炯炯有神的双眼露出温柔的目光，温暖的笑容，向上的嘴角在我的心中久久地挥之不去。

浅谈提高初中语文新课改的教学质量

新课改推行以来，虽然取得了很大的成效，但仍然存在不少的负面问题。对当前初中语文新课改课堂教学的现状进行了分析，提出了提高新课改教学质量的几点建议。

再谈高三语感教学

本文阐述了笔者在多年从事高三英语教学中如何培养学生的英语语感及语感、高考成绩相辅相成的成果。

情境教学法在高中语文教学中的应用策略探究

情境教学法主要指的是教师通过对多种教育教学方式的运用,最大限度地为学生们营造出无形或有形的场景和氛围,情景教学的实施对于学生学习积极性的激发、对教材知识内容的理解、学习过程中情感体验的获得、思想共鸣的产生以及对新鲜事物的感悟和认知都是大有裨益的[1]。

从高中语文课本中挖掘作文素材并有效运用的研究

高中语文教材中的文章都是语言学家按照一定的要求,从文章资源库中精心挑选出来的名篇名作,不仅文章的内涵十分丰富、立意十分高远,而且写作手法的运用、写作情感的表达、写作论点和论据的组织都是规范的,因此,教师在语文教学中应当强化对教材文章写作素材的充分挖掘和有效应用。

巧用情境教学 提高初中历史教学效率

随着时代的发展,社会也对历史教学方式提出了全新的要求。以往"填鸭式"的历史教学方式不仅枯燥无味而且低效无用。应试教育只能培养出"高分"学生,而不能培养出"高效"人才。因此历史教师在教学过程中要意识到这一点,学会通过情境教学法培养学生的自主学习意识,激发学生学习兴趣,逐步改变教育现状。

复习提纲优化的策略

优质复习提纲具有精简、高效的优势。知识点的简单罗列,是粗放型复习提纲,它耗时耗力,学生不仅容易陷入死记硬背的泥潭,还容易对提纲产生依赖,忽视学习积累过程,养成低效学习习惯,可持续学习能力得不到培养。优质复习提纲的开发与运用,可以从五个维度统筹考虑。一、效率优先,突出重点提升复习效率是复习提纲的出发点与归宿。