-
题名美术欣赏课如何激发学生的学习兴趣
被引量:5
- 1
-
-
作者
李立娜
-
机构
福建省漳州市第二职业中专学校
-
出处
《陕西教育(高教版)》
2009年第7期188-188,共1页
-
文摘
在美术欣赏课的教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,如何引导学生学会欣赏美术作品,提高审美能力,本文在这些方面做简要探讨。
-
关键词
美术教学
美术欣赏
学习兴趣
审美能力
-
分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名探讨中职化学实验教学中学生实践动手能力的培养
被引量:3
- 2
-
-
作者
张凤霞
-
机构
福建省漳州市第二职业中专学校
-
出处
《中国校外教育》
2009年第S5期310-310,共1页
-
文摘
培养学生的动手能力首先要培养学生对实验的兴趣,要充分发挥实验教师的示教作用,放手让学生自主完成实验,给学生充分动手的机会。进行化学实践能够激发学生的求知欲和浓厚的兴趣。宽松的实验环境是一种师生相融、合作交往的良好实验气氛。结合多年的实践教学经验,笔者从实践教学角度出题,探讨了中职化学实验教学中学生实践动手能力的培养。
-
关键词
中职教育
化学实验
动手能力
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名历史教学的现实启示
被引量:1
- 3
-
-
作者
汤瑞土
-
机构
福建省漳州市第二职业中专学校
-
出处
《职业圈》
2007年第09X期65-66,共2页
-
文摘
当今的历史教学要求与现实结合,让学生在学习历史的过程中,形成积极向上的看法和良好的意识回应,在自己的人生道路上走得更坚定、更自信,最终成为社会的有用之才。
-
关键词
历史教学
拥抱文明
回归常识
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名让旅游专业班的语文课“活”起来
- 4
-
-
作者
蔡碧勤
-
机构
福建省漳州市第二职业中专学校
-
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2008年第8期89-90,共2页
-
文摘
在中职教学中,应联系旅游专业的特点,摆正语文学科的地位,激发学生学习语文的兴趣,调动学习积极性,促进专业与语文学习的共同发展。
-
关键词
语文
旅游
兴趣
活跃
热爱
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名体育运动创伤的原因和预防
- 5
-
-
作者
蔡伟芳
-
机构
福建省漳州市第二职业中专学校
-
出处
《湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》
2007年第1期63-63,75,共2页
-
文摘
一、运动损伤的基本原因1.对预防运动损伤的意义认识不足。缺乏安全意识,思想上麻痹大意是运动损伤的第一位原因。如认为"运动损伤难免"、"运动损伤不过是小伤小病,关系不大"、"
-
关键词
运动损伤
运动创伤
肌肉拉伤
身体机能状况
肌肉力量
身体疲劳
关节扭伤
身体接触
北京体育大学
运
-
分类号
R87
[医药卫生—运动医学]
-
-
题名礼貌礼节课堂教学的探究和体验
- 6
-
-
作者
郑小娟
-
机构
福建省漳州市第二职业中专学校 福建漳州
-
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第6期40-40,共1页
-
文摘
在以就业为导向的中职旅游专业教学中,训练学生的职业技能是教学的主体。本文通过积极尝试礼貌礼节课程《文明举止》案例教学,阐述如何引导学生运用活动来探究旅游接待工作,通过情感来体验旅游接待情境,调动其学习积极性,促进其整体职业能力的发展。
-
关键词
探究式教学
旅游服务
礼貌礼节
文明举止
-
分类号
G631
[文化科学—教育学]
-
-
题名闽台乡情文化的历史特色
- 7
-
-
作者
汤瑞土
-
机构
福建省漳州市第二职业中专学校
-
出处
《职业圈》
2007年第08X期109-110,共2页
-
文摘
乡情是在中国这块热土上培植出来的文化现象,是在亲情原则下形成的人际关系的胶合力。海峡两岸共同弘扬中华民族的优秀文化,让两岸乡情更扎实、更健康、更稳定地向前发展。
-
关键词
台胞
闽南
乡情文化
爱国之情
-
分类号
G03
[文化科学]
-
-
题名中职化工专业的发展策略
- 8
-
-
作者
林涛
-
机构
福建省漳州市漳州第二职业中专学校
-
出处
《当代教研论丛》
2014年第4期176-176,179,共2页
-
文摘
中职化工专业生源不断减少,究其原因为区域限制、就业困难、竞争力等方面。本文针对中职化工专业如何走出困境提出自己的看法。
-
关键词
中职
化工专业
发展策略
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名激发学生学习兴趣的方法探究
- 9
-
-
作者
张丽军
-
机构
福建省漳州市漳州第二职业中专学校
-
出处
《学周刊(中旬)》
2016年第3期125-125,共1页
-
文摘
中等职业学校的生源主要来自初中毕业没能考上普通高中的学生,这些学生的文化程度并不高,甚至一部分的学生是迫于父母的压力,勉强就读,他们的学习目的不明确,学习动机不充分,学习精神不饱满,敏感而自卑、表面自主内心却缺乏独立自主能力,仅有雄心和抱负,却显懒惰,学习的积极主动性不强,因此,在中等职业教学中,教师应把激发和培养学生的学习兴趣作为一项重要教学任务。
-
关键词
中职学校
兴趣
教学
-
分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-