关于高中数学建模的探索

高中数学在高考分数中占据很大比例,学生要想考取一所好的学校,就应该均衡发展所学科目。而数学往往是学生最容易偏科的科目,也是教师教学中最头疼的科目。在调查中,发现建模对学生学习高中数学有很大帮助。因此,数学教师在高中教学阶段,应该充分利用建模思想,为学生开创学习数学的另一种方式。

参与式教学视角下的初中数学教学数字化应用

随着教学模式的不断发展,数字化教学手段已经成为了一种普遍的教学形式。在数学教学中,因为其知识点的抽象性,所以大量使用数字化教学手段进行知识点的展示。同时,参与式教学也被提到教学重点内容中,着重要求教师关注并维护学生的主体地位,强化课堂中的师生互动、生生互动等,以此提高课堂教学的整体效率。但是,从现阶段的教学实际中得知,参与式教学与数字化教学之间的相互融合并不十分完善,甚至出现了一定问题。基于此,在参与式教学视角之下,对初中数学教学的数字化应用进行相关策略性研究,以此推动高初中数学教学质量的有效提高。

谈如何在高中语文教学中实施德育渗透

自中国实行素质教育以来,把德育教育渗透在各个学科中,对学生的思想观念进行有力地完善,而语文作为一门综合性的基础学科,在人际交往的过程中,离不开语文的交流魅力,从中可以彰显出一个人的德育素质,所以在教学的过程中,需要教师给予更大的重视,因为语文教学不仅仅是一项工具学科,也是一项人文学科,是学生精神道德培养的一个重要途径.语文老师的教育职责不光是让学生收获更多的知识,更是需要学生对如何做人要有一个道德标准,因而,在口语、写作、课堂训练上进行德育渗透对学生都有极大的帮助.本文旨在通过如何在高中语文教学中实施德育渗透,对学生的全面发展打下坚实的基础.

培养初中生物理自学能力的方法研究

随着社会的发展,社会对人才的需求也越来越大。目前中学阶段,尤其是初中生,对老师的依赖心理比较强,这不利于学生的发展。基于此,教师应该有意识地引导学生,提高学生的自学能力。结合初中物理教学实际,提出培养学生自学能力的方法,以供参考。

情境教学法在初中语文教学中的应用研究

初中生正处于思维活跃的年龄段,因此现代教学要更加注重学生的全面素养教育,同时要求老师为学生创建具体、生动的情境环境,让学生能够思维沉浸其中,以此提高教学效率以及质量。本文针对情境教学的特点及优势进行分析,通过作者的相关教学经验提出教育优化策略,意在为初中语文教学的全面发展提供更多角度。

初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析

为进一步优化初中体育教学质量,提升初中生的体能素质,提出了将拓展训练应用于初中体育课堂教学中的建议.文章首先解读素质拓展训练应用于初中体育教学中的可行性,其次从支持力度不够、资金投入量不足以及安全隐患问题没有完全解除等方面探究拓展训练在体育教学中实施现状,最后提出几点合理性建议.

探究激发学生初中语文作文写作能力的对策

相较于其他教学版本,部编版教材更加重视培养学生语文核心素养,追加读写育人比率,旨在激发学生写作积极性,通过习作教学提升学生写作能力,使初中语文课堂教学更富成效。本文通过分析激发学生初中语文作文写作能力的对策,以期提高初中语文教学综合质量。

初中语文阅读教学中的语感能力培养

语感能力的培养对于语文阅读而言极为重要,通过有效的教学将学生的语感激发出来,能够使整个语文教学质量得到提升。由此,教师需要对自身的教学计划进行优化,对语感培养多加注重。本文将结合一些相关的资料,来分析一下初中语文阅读教学中的语感能力培养策略。

开展跨学科教学 提升初中历史教学实效性

当前,各种新的教学方法不断涌现,其中,跨学科教学逐渐成为推动学生综合能力发展的重要途径。在初中历史教学中,将历史与其他学科进行融合教学,不仅能拓展学生的知识维度,还能促进学生学科素养的提升。基于此,文章融合了语文、道德与法治学科等,概述了在初中历史教学中开展跨学科教学的策略,以期建设高品质的学习课堂。

初中物理演示实验中多媒体技术的应用探讨

物理演示实验本身以实验为主,因此实验操作的规范和过程的完整影响着学生对于物理理论知识的探究,也影响着对教师课堂的质量评定.本文将从多媒体物理演示实验中融入科技教学和传统教学的双重内涵、虚拟实验和理论教学的结合、多媒体技术对教师教学专业性的考验以及对学生学习专注性的考验四个方面,探讨初中物理演示实验中多媒体技术的应用.

三角形的内心在圆锥曲线中的应用举例

举例说明三角形内心在椭圆和双曲线中的应用,以期提高学生的数学思维能力,提高高三年级复习备考效益,实现高效复习.

核心素养视域下初中英语阅读思维品质的培养

在教育改革环境下,教师在进行英语阅读教学模式的改革时要依据核心素养理念培养学生的思维品质,这也是素质教育的重要内容。英语作为一门语言学科,思维是语言的灵魂,对学生的思维品质进行培养有利于促进学生的英语学习。

初中数学分类讨论思想的教学建议

分类讨论是一种重要的数学思想方法。在初中数学学习过程中,借助分类讨论、逻辑划分的手段处理实际数学问题,会起到其他方法难以达到的效果。一般来说,分类讨论和化整为零有相似之处,均是对数学问题进行各个击破,再作出系统的结合归类与整理,只是前者比后者更具严密性。如何进行分类讨论,需要教师在平时授课时参考教材内容和学生的学习情况,随时给予必要的举例应用和现场指导。

高中英语写作教学中应用间接反馈的研究

目前针对直接反馈和间接反馈的研究不少,至于何种反馈方式更好至今尚无定论。文章从错误分类的角度探讨了两者的差异,通过实验法和访谈法对两个高中班级进行了为期一个学期的研究,发现:(1)教师对作文间接反馈比直接反馈更能减少学生作文的错误量;(2)间接反馈班的后测写作成绩明显好于直接反馈班,且两个班级的成绩存在显著性差异;(3)对于简单的语法结构错误,间接反馈的效果更好。

初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索

初中是学生学习英语的重要阶段,初中英语既与小学英语有所衔接,又是学习高中英语的基础,而英语阅读作为是初中英语的重要内容,如何能够在英语阅读教学中培养学生的思维能力是值得初中英语教师深思的一个问题,本文就将围绕如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维能力展开讨论,并提出一些笔者自己的观点。

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探究

自主学习性是提升学生写作能力的催化剂,没有自主学习性的学生,就像没有阳光和雨水的草木,终会使作文显得‘平淡无奇’,进而给读者一种‘奄奄一息’的感觉。基于此,笔者就来谈一谈自主学习策略在高中语文写作教学中的具体应用。

中学政治课堂贯穿情感教育的实践做法浅述

在中学课堂教学课堂中,情感教育起着非常重要的作用,由于政治思想更多的表达一种情怀和思想,情感教育能够让政治课堂内容更加生动、更加形象,能够让学生真正体会到政治内容,提高学生课堂效率。本文重点探索中学政治课堂贯穿情感教育的实践做法。

基于核心素养的初中数学作业设计原则

在新课标改革背景下,教学目标逐渐由提高应试能力转变为培养学生自主参与、探索创新、勤于动手能力和学科素养。基于核心素养的教育理念,初中数学教学方式也有所改变,尤其是数学作业的布置方式也要顺应'减负'的热潮,教师布置数学作业也要遵循一定的设计原则,作业尽量要考虑到学生个体学习能力差异、尽量要有针对性、注重联系生活、激发学生潜能等,将学生从繁重的作业负担重解放出来。

论高中语文教学中的中国传统文化教学

中国传统文化博大精深、源远流长,此种文化能够对高中学生的文化底蕴进行有效的构建,并且能够在一定程度上使学生的整体文化修养得到提高。由此,在高中语文教学阶段,教师需要明确渗透传统文化过程中存在的问题,并从这些问题入手,来对学生的语文素养进行有效的培养。

微课在高中地理课堂教学中的有效应用

微课是一种新型的教学方式,更是重要的教学资源,当前微课作为一种载体,将信息技术和教育教学结合在一起。微课的引入,改变了以往课堂教学方法较为贫乏的现象,并且能够对重点和难点进行细致生动的讲解,让学生更好的提升学习质量和效率。因此,本文对微课在高中地理课堂教学中的有效运用进行分析和研究,希望能够给相关的教学工作者带去一定的参考和建议。