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形成活动经验 助力知识建构
1
作者
张淑华
《教师》
2018年第17期44-45,共2页
文章分析数学课堂教学策略的运用有效性,阐述了应侧重使学生形成活动经验的导学策略,重视激活学生活动经验,让学生不断积累和丰富数学活动经验,完善数学知识模型的建构。
关键词
活动经验
知识建构
形象经验
经验内化
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职称材料
题名
形成活动经验 助力知识建构
1
作者
张淑华
机构
福建省漳州市芗城区天宝塔尾小学
出处
《教师》
2018年第17期44-45,共2页
文摘
文章分析数学课堂教学策略的运用有效性,阐述了应侧重使学生形成活动经验的导学策略,重视激活学生活动经验,让学生不断积累和丰富数学活动经验,完善数学知识模型的建构。
关键词
活动经验
知识建构
形象经验
经验内化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
形成活动经验 助力知识建构
张淑华
《教师》
2018
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