高段小学语文阅读教学有效性的提升策略研究

阅读活动是学生从文章信息中去获取认知的过程,是对语文综合知识理解和掌握过程。培养高年级小学生对语文的阅读能力,能够扩展他们的认知,提升他们的学习能力,这些都有助于小学生的成长和发展。本文就如何去提高高段小学生语文阅读能力展开全面阐述。

激发学生学习数学的兴趣之我见

兴趣是学习的先决条件,学生只有对数学有了兴趣,才能更好地学习数学。要想提高数学教学的效率,笔者认为可以从以下五个方面着手:积极营建新型师生关系,激发学生学习兴趣;尝试改变教学方法,引导学生主动参与教学;密切联系生活实际,提高学生学习兴趣;肯定学生自我需要,激发内心学习欲望;尊重学生,发挥学生主体地位,让学生主动参与、体验、经历。只有学生尝试到学习带来的乐趣,才会有可能由被动向主动转变,才会对数学学习产生兴趣。

浅析作文教学中素材的积累方法

随着教育的不断改革,教师教学所遵循的理念、方法以及教学的目标等因素都有了创新性的改变。就小学六年级的学生来说,这个阶段的作文教学对于他们来说非常重要,因此,这个时期他们要具有丰富的写作素材,才能满足写作的基本要求。但是,由于作文教学资源的不充分等因素导致作文素材积累困难。本文的创作就是基于这个基础,明确了高段小学生写作素材积累的意义,从现状出发突破困境,最终找到高段小学生积累素材的有效途径。

浅谈在教学中如何认真审题写好作文

在小学阶段,学生习作的内容主要以写人记事为主,要写好一篇写文叙事的记叙文,认真审题是关键。审题就是分析研究题目,掌握题目所要求写的体裁、对象、范围、目的、重点和人称,从而考虑选材的范围和确定中心思想。审清了题意,写起文章来就不至于出现“下笔千言,离题万里”的现象。