依托山水游记类文言文学习景物描写的方法

中华五千年,历史悠久,而更悠久的是自然 的美景。所谓“古来山水美如画”,数不清的文 人墨客,受到大自然美景的感召,留恋于大自然 中。于是,在他们的笔下,无数的、优美的歌颂 大自然的美篇佳作顺势而生,这些美篇佳作现 在都荟萃到“山水游记”类的文言文当中去,形 成了影响中国文化和文学的形式。而大自然的 美景也成了文人墨客们的首要素材。现代和当 代的作家都受到了古代山水游记的启发,写就 一系列的歌颂大自然的美篇。进入初中,写景 的作文也被列为写作教学的重点,《义务教育语 文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”) 指出:“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩, 能抓住事物的特征,为写作奠定基础。”学生身 处魅力四射的大自然当中,对大自然总有自己 的真情实感,更有自己对自然、社会、人生的感 受、体验和思考。很自然地,写景的作文教学成 为重要的教学课题。

初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

随着我国素质教育事业的快速发展,语文教学已 经逐渐受到了社会的高度重视。阅读作为初中语文教学体系 当中十分重要的组成部分,语文教师需要注重培养学生的阅读 理解能力,从而进一步增强他们对文章的理解和分析能力。然 而,现阶段的初中语文阅读教学还存在一些问题和不足需要加 以改进,所以如何针对这些问题进行有效地解决,就是本文要 重点研究的地方。