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记叙文写作教学研究——以《背影》中细腻的写作手法和真实的情感表达为例
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作者 徐能丽 《中学生作文指导》 2024年第13期22-25,共4页
阅读与鉴赏经典范文是学习写作的重要途径,语文教师应当充分利用经典作品,带领学生解析名家作品的精妙之处。朱自清的《背影》作为初中语文课程的重点篇目,有着极高的教学价值。本文以《背影》为例,先介绍了文章的写作背景及写作教学价... 阅读与鉴赏经典范文是学习写作的重要途径,语文教师应当充分利用经典作品,带领学生解析名家作品的精妙之处。朱自清的《背影》作为初中语文课程的重点篇目,有着极高的教学价值。本文以《背影》为例,先介绍了文章的写作背景及写作教学价值,然后从细腻的写作手法和真实的情感表达两个方面探讨了记叙文写作教学要点。 展开更多
关键词 记叙文 情感表达 细腻描摹 写作教学
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坚守初中历史教学的灵魂
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作者 张东周 《中学历史教学参考》 2015年第11X期71-72,共2页
要坚守初中历史教学的灵魂,我认为必须对教科书、学生三者进行有效的组合、形成有机的统一体。我把它概括为两个方面,其一,守源;其二,固本。守源"守源",就教学方面其实就是教师的"教"与学生的"学",我认... 要坚守初中历史教学的灵魂,我认为必须对教科书、学生三者进行有效的组合、形成有机的统一体。我把它概括为两个方面,其一,守源;其二,固本。守源"守源",就教学方面其实就是教师的"教"与学生的"学",我认为应该从两个侧面来理解。首先,从初中学生的角度上看,历史教科书是初中学生进行历史学习的主要依据,编写好一套历史教科书。 展开更多
关键词 历史教科书 历史学习 初中历史教学 历史人物 历史教育 历史课程标准 教学情境 指导性作用 历史课堂 历史情境
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