农村小学生课外阅读教学中支架式策略的应用

学生的学习是积极构建学习者自身的过程,可借助教师搭建学习思维的支架到"最近发展区"。阅读作为学习的一部分,也是构建的过程,教师应当搭建支架,以提高学生的阅读能力,让阅读成为其学习生活的常态。一、农村小学课外阅读教学中应用支架教学的必要性(一)满足学生知识构建的需求为了适应现代教育的需求,教育家们开始探索有效的教学方式。支架式教学就是从苏联心理学家维果斯基的发展区理论中衍生而来,其提出的基础则是由学习者目前的发展水平而定。

提升小学高段体育教学的有效策略探究

小学高段的学生面临着升学考试,课业压力较大。这就造成了许多学生过分重视文化课的学习,而忽略了开展体育锻炼的问题。然而,良好的身体素质是学好一切的前提。小学体育教师要十分关注高年级小学生的心理变化,积极改进教学方法,用更加有趣的教学形式、更加丰富的教学内容来吸引学生的目光,注意学生的注意力,引导学生积极参与到体育学习和运动中来,练就良好身体素质的同时,纾解心理的压力,促使小学生的身心得以健康快乐的成长。

如何提高小学语文课堂教学效率的探究

美国戴维?珀金斯提出,“教师应该为未知而教,学生应该为未来而学!”作为老师,要将碎片化、断点化的知识转变为结构化的知识,形成学生自己的知识体系,又要培养学生的核心素养。这对教师个人的素养和课堂教学的设计都提出了更高的要求。针对课堂上的各种难题教师也要一一解决,其中关键点在于如何提升学生的学习效率。

日记与小学语文写作教学的结合探讨

写作能力是考量学生对语文知识的掌握、储备和运用能力,在很大程度上能有效反映小学生的语文素质水平,因而写作教学也被列为小学语文教学的重点方式。而随着新课标的指示,写作教学需要学生与实际生活相互联系,让小学生成为学习的主人翁,展开教学。小学日记的写作锻炼便是小学生的实际生活为出发点,促使学生养成良好的写作能力。