新《课标》下高中化学学科单元教学实践研究

本文分析了新《课标》下高中化学学科单元教学模式的实践方法,希望能够在高中化学学科教学改革的过程中,以单元教学的方法提高学生的思维能力,让学生能够在学习化学知识时找到合适的方法,将碎片化的知识加以整合。同时,借助单元教学手段还能够让教育工作者重新调整教学理念,以更加科学和合理化的方式整合课程内容,更好地引导学生在拥有整体性思维的基础之上学习单元的知识要点,提高学生的化学学科核心素养。

基于学科核心素养的高中数学建模案例

发展学生核心素养是当下高中教学的关键,也是我国课程改革深入的标志。高中建模活动是培养学生核心素养的有效载体,能引导学生运用数学知识解决实际问题。因此,教师需要重视高中数学建模活动的设计,积累成功案例经验,推动数学学科核心素养的落实。本文基于学科核心素养,对如何设计成功的高中数学建模案例进行研究并提出几点建议,以供参考。

体验式学习用于高中语文阅读教学的实践尝试

采取体验式教学,是基于学生人性化的思考和实践,是更有力地践行“以人为本”教育思想的表现。新课改在不断深入,教师的教育教学理念也应随之发生变革,采取体验式教学实践尝试,无疑是促进高中语文阅读教学改革的有力探索。故而,教学中教师要深入探究体验式阅读,了解体验式学习在高中语文阅读中优势,并采取适合的策略,优化体验式阅读教学在高中诗歌及小说教学中的应用,在高中整本书阅读教学中的应用,在高中群文阅读教学中的应用,以期通过阅读、体验、展示、提升一体化的阅读体验,丰富学生的文化知识,提高学生的语言表达能力,积累文化修养。

浅析新高考背景下高中语文教学策略的转变

以往传统的语文教学理念、模式甚至内容都已无法适用于新高考背景下的教学,这要求教师必须对语文课堂的教学策略进行相应地转变,从而更好地顺应当下新高考的要求。高中语文作为与当下现实社会联系最为密切的重要科目之一,从课堂、教学内容以及教学方式的转变上,教师都需要捕捉新高考的动向,并不断针对高中语文课程教学进行改革,提高高中语文课堂教学效率。基于此,本文结合新高考背景对高中语文教学策略进行分析,以期能起到抛砖引玉的作用。

问题式教学在中学地理教学中的应用研究

问题式教学是一种以问题为导向的教学方式,通过解决问题促进学生的探究和学习,其核心思想是通过提出问题、激发学生的思考和探究兴趣,并鼓励学生积极地参与到问题的解决过程中,促进学生的学习。在中学地理教学中,问题式教学能够激发学生的学习兴趣和思考能力,提高学生的学习效率和深度。文章分析了问题式教学的特点和优势,阐述了问题式教学在中学地理教学中的设计原则,旨在探讨问题式教学在中学地理教学中的应用,并提出了相关的教学建议。

初中语文实施分层教学的有效方法探讨

在课程改革不断深入的今天,初中语文分层教学得到了一定程度的发展。通过分层教学,许多学生的语文能力得到了提升,但一些语文教师开展的分层教学方法较为单一,不能满足全体学生强化语文能力的需求,导致一些学生的语文学习没有达到预期效果。本文分析了初中语文分层教学的重要性,总结了一些语文分层教学的教育方法,希望帮助更多的教师改进分层教学方法,提升每一个学生的语文成绩。