减负增质,因材置业——基于“双减”政策的小学语文高年级作业设计

“双减”政策的出台与实施对作业设计和教学工作提出了全新要求,强调教师应为学生提供充足的成长空间,目前,怎样实现语文作业的“减”与“增”已成为每位小学语文教师亟待解决的问题。为贯彻“双减”政策要求,文章作者分析小学语文作业的设计方向,从小学语文高年级作业设计的角度出发展开研究,分析基础类作业、综合类作业、活动类作业及实践类作业的设计方法,力求进一步巩固学生的基础知识,提高其学习兴趣,丰富其学习体验,拓展其学习资源,锻炼其实践能力,以期使每位学生均能在“双减”政策下享受学习,实现语文素养和学习水平的稳步提高。

另辟蹊径,快乐阅读——小学语文课外阅读新模式的探究

我国在社会飞速发展的背景下,经济和教育科技发展水平已经得到了很大的提高。在这样的发展前提下,越来越多的年轻人已经开始更加专注于基础教育的教学研究,随着新课程标准不断改革,更多教育工作者开始关注小学教育,他们开始改变自身传统的教育观念,在探索中优化教学模式,从小学生的实际学习情况分析,让学生的综合阅读能力从小就可以得到一个质的提升,切身感受作者的真情实感,丰富小学生的课余生活。这样不仅有助于学生的学习,更能增强小学生的阅读能力,为学生以后在语文学习道路上的长远发展奠定良好的基础,使得综合阅读学习能力得到提升。