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小学低年级语文识字教学优化策略
被引量:
1
1
作者
江玉女
《当代家庭教育》
2022年第18期121-124,共4页
识字教学贯穿于小学语文教育的全过程,也是小学语文教学中最重要的内容之一。识字教学的有效性,会对学生后续的语文学习活动产生直接影响。尤其在低年级阶段,识字更是学生语文学习中的重要任务。因此,笔者对小学语文识字教学的相关资料...
识字教学贯穿于小学语文教育的全过程,也是小学语文教学中最重要的内容之一。识字教学的有效性,会对学生后续的语文学习活动产生直接影响。尤其在低年级阶段,识字更是学生语文学习中的重要任务。因此,笔者对小学语文识字教学的相关资料进行了搜集整理,并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合研究中产生的认识,具体阐述小学低年级语文识字教学现状,并思考更加有效的识字教学策略。
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关键词
小学语文
识字教学
教学策略
原文传递
题名
小学低年级语文识字教学优化策略
被引量:
1
1
作者
江玉女
机构
福建省漳州市龙海市港尾镇石埠小学
出处
《当代家庭教育》
2022年第18期121-124,共4页
文摘
识字教学贯穿于小学语文教育的全过程,也是小学语文教学中最重要的内容之一。识字教学的有效性,会对学生后续的语文学习活动产生直接影响。尤其在低年级阶段,识字更是学生语文学习中的重要任务。因此,笔者对小学语文识字教学的相关资料进行了搜集整理,并着眼于教学实践展开了研究。而本文将结合研究中产生的认识,具体阐述小学低年级语文识字教学现状,并思考更加有效的识字教学策略。
关键词
小学语文
识字教学
教学策略
Keywords
Primary school Chinese
Literacy teaching
Teaching strategies9
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学低年级语文识字教学优化策略
江玉女
《当代家庭教育》
2022
1
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