体育课堂“三结合”——小学体育教学中德育渗透的实践与探索

道德是做人的根本,缺＂德＂之人,能力越强,学问越高,对社会的危害也就越大。放眼古今中外的教育家,无不把德育放在首位。而体育课作为学校课程的重要组成部分,也必须坚持从育人出发。《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》在＂课程目标＂中明确提出：＂体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集体主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。＂综观当前的在校小学生,

浅议如何培养小学生学好语文的良好习惯

培养学生良好的学习习惯尤为重要。好的学习习惯是学好语文的基本保障,是教师顺利展开教学,并得到良好教学效果的基础、前提,为此,我在小学教学中将培养学生良好的学习习惯放在了首位,常说磨刀不误砍柴工,小学语文教学中,良好的学习习惯就是砍柴前的磨刀。

浅谈小学音乐教学对学生演唱能力的发展

演唱能力是学生在小学音乐课程中需要发展的重要能力,学生通过发展演唱能力来表达自身的思想感情,从而提升自身音乐素养。在发展学生演唱能力的过程中,教师需要以突出学生的演唱主体位置为原则,应以多种演唱形式对学生进行培养,使学生能够真正具备扎实的演唱能力。根据独唱、合唱、对唱中对学生演唱能力的培养,试图找出一条发展学生演唱能力的可行之路。

小学语文作文先导式教学模式探索

随着我国教育理念的不断进步,教育水平的不断提高,语文作为我国基础教育的重点学科之一,同样面临着机遇与挑战,只有不断地改进与革新才能实现育人成才的目的。而“作文先导式”教学正是目前语文教学中不断探索的一种新型教学方式,本文就将具体分析“作文先导式”教学的内涵、作用,并提出一些关于“作文先导式”教学模式的设想。

基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究

数学核心素养在数学基础教育中占有重要位置,小学是培养数学核心素养的最佳时期。为了激发学生们对学习的热情,课堂可以成为理想的起点。数学课堂模式正在变得越来越丰富,但它一直在改变。问题是课堂上的重要线索,也是最有效的辅助工具。老师可以用提问来有趣地营造课堂,优化教育质量,引导学生思考和探索。提高学生们的学习动机。这篇文章主要基于如何提高小学数学课堂提问效果的理论和案例研究。

张扬个性——新课改理念下的小学音乐教学

《义务教育音乐课程标准》指出：＂音乐教育要关注每个学生的个性特点、生活背景,充分调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励他们进行个性化的艺术活动,帮助他们认识自己的价值和独特性,形成个性化的审美趣味。＂各地小学紧跟课程改革的步伐,在启用新教材的同时,教学理念和教学模式也随之发生变化,在培养学生音乐素养的过程中注重发展学生的个性。

小学语文低年级看图写话教学策略探析

伴随着新课程改革步伐的持续加快,以往的教学模式已然发生了巨大的转变。看图写话是小学低年级教学中的一项重要内容,学生通过看图写话不仅可以促进语言组织能力与观察能力的提升,还能够进一步提升社会经验与思维能力。因此,语文教师应当充分利用看图写话,强化学生的语文基础,进而为其全面发展奠定坚实的基础。基于此,文章以小学低年级语文教学为例,重点阐述了看图写话的活动教学策略,以供相关人士交流参考。

“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计

自“双减”政策推行以来,小学生的学业负担明显减轻。小学生有了更多时间开展其他活动,同时也保证课堂教学质量“提质增效”,为此广大教师也在积极探索全新的教学模式。“深度学习”模式在近两年受到越来越高的重视,原因在于这种教学模式能够利用更短的时间达到更好的教学效果,在避免沉重课业负担的同时,也让小学生的数学能力得到培养。本文针对“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计的相关原则和方法进行探讨。

刍议基于数学教学培养学生思维能力的有效路径

主题鲜明、形式多样的数学教学活动,在促进学生思维能力发展上有着至关重要的作用。自主探究、合作交流、精准评价等数学教学环节,是教师培养学生思维能力的有力抓手。当然,自主探究、合作交流、精准评价这三个环节并不是彼此对立的,而是互相联系、密不可分、彼此融合的,即自主探究中有合作交流,合作交流中有精准评价,自主探究后需要精准评价。

愉悦作文教学的研究与实践

写作能力是语文素养的综合体现,然而很多学生一提到作文就头疼,苦于作文无从下笔,觉得作文课是一项单调枯燥无味的学习活动,写作兴趣更无从谈起。而中年级的作文是一个转折点,如何引领学生顺利跨过这个"门槛",是一个值得探究的课题。在从事多年中年级语文教学中我慢慢体会到,其实习作课也是可以让学生感受到学习的快乐的,从而使学生乐学作文。但这一前提是老师必须善于创造机会。正如《语文课程标准》中提到:"教师是学习活动的组织者和引导者,

导入巧妙 语出精彩——谈小学语文教学中导语的设计

导语作为一节课程的开始,其重要性可想而知。一个好的导语开场可以引发学生的思考、集中学生的注意力,作为教师,为了取得最佳的教学效果,就要想尽办法选择最适合自己班级学生的导语类型,这样才能调动学生学习的主动性。在这样的背景下,本文针对小学语文教学中导语的设计方法进行了研究,提出了巧借故事情节,吸引学生的注意力;巧妙设置疑问,启动学生探索动机;精心设置情境,带领学生进入氛围;介绍时代背景,激发学生求知欲望等几种有效方法,以期为相关人员提供参考。

小学语文教学中思维导图的运用模式思考

新时期教育工作中,教师要不断创新教学理念与教学方法,以辅助学生提高学习成效,发展学生的综合素养。在小学阶段的教育工作中,语文是至关重要的一门学科。而在语文教学中,学生接触的知识比较复杂,并且知识点比较分散。如若教师只一味地照本宣科,强行将知识灌输到学生脑中,并不利于学生真正掌握知识内涵,而此时思维导图的应用价值便有效展现。文章将分析在小学语文教学中运用思维导图的原则,着重探讨运用模式。

数字化信息技术在小学音乐教学中的应用

随着互联网的大力普及,人类的生活方式发生了翻天覆地的变化,其由纸质媒介转变为了数字化信息传播方式,这就意味着教师要及早转变自己的教学思想,将数字化信息技术应用到自己的教学活动中。本文将以小学音乐为教学案例,针对数字化信息技术如何高效地融合到自身的教学活动中进行初步分析,以此希望为广大教师带来一些启发。

如何在小学数学教学中培养学生问题意识

随着新课改的到来,许多教育者也开始意识到学生自主学习的重要性,逐渐改变以往的教学模式,将培养学生问题意识作为教学理念,帮助学生实现自主学习。本文针对小学数学教学中,如何培养学生问题意识进行分析,并以三角形的三边关系作为教学案例,立足于教学目标、思想以及方法的角度,探究以培养学生问题意识为核心的现代新型教学模式,以期实现学生的全面发展。