初三数学教学中学生自主学习能力的培养

初中是学生学习生涯中重要的转折阶段,也是学生成长成才的关键时期。因此,在新课改背景下,教师要重视初中生的自主学习能力培养,为其日后发展打下坚实的基础。而且,对于初中阶段的数学教学来说,自主学习能力的培养具有十分重要的意义,它能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识、提升自身的综合素质水平,并且还可以有效提高课堂教学效果,希望以此来促进学生的自主学习能力得到全面提高。

“教会·勤练·常赛”理念下的初中体育篮球技能教学

“教会·勤练·常赛”是新课标下提出的重要课程理念,能够充分落实“健康第一”指导思想。基于此,在篮球技能教学活动中,初中体育教师应当遵循该课程理念,通过加强体育基础练习、分层设计学习任务、科学划分小组、开展篮球技能竞赛、实施综合教学评价,循序渐进地提升学生的篮球技能,锻炼学生的运动能力,提高体育教学质量。

新课改理念下初中语文教学中的情感教育

随着新课标理念的不断深化,学校对学生的情感教育越来越重视,初中情感教育也渐渐走入人们的视野。语文教育是初中教育的重要组成部分,具有极强的人文特征。初中生正处于青春期,尚未形成完善的情感体系,学生的情感体验较差,需要教师在教学中进行引导,完善学生的情感认知。在新课标理念下,开展语文情感教育,可提高学生情感感悟能力,引导学生在崇高精神的影响下树立正确的情感观念。

孩子沉迷电子产品,家长应如何引导

青少年沉迷电子产品不利于身心健康成长。要对青少年沉迷电子产品的行为加以引导,先要了解他们的心理需求。其心理需求有认知需求、人际交往需求、娱乐休闲需求、自我探索与认同的需求、自主性需求、价值感和成就感的需求以及逃避压力的需求。家长理解他们的需求,才能在此基础上有的放矢地正确引导,并采取适当的方式对青少年沉迷电子产品加以干预。家长要营造良好的亲子关系,需尽量在生活中满足孩子的合理心理需求,以帮助孩子减少沉迷电子产品的行为。

论《项脊轩志》的借物抒情艺术

《项脊轩志》作为一篇经典抒情散文,历代评价甚高,但对于这篇散文之所以感人的独特艺术手法却并没有被深刻理解。这篇散文之所以感人,有两个关键原因:一是抒写了人们内心普遍性存在的情感——怀念,容易引起读者的共鸣;二是采用了借物抒情的艺术手法,作者充分利用事物抒情,让事物开口说话,文中所写的每一件事物背后都隐藏着深刻的情感意味,让读者在体物之中自然品出情味。

大单元背景下的初中语文古诗文教学路径

在新课改背景下,大单元教学愈加受到关注,且在教学中逐步深入运用,推动着课程教学的升级优化以及学生的全面发展。基于此,初中语文教师在展开古诗文教学时,应积极开展大单元教学,找准古诗文之间的共通性,通过提炼主题、创设情境、重视反馈,引领学生基于大单元主题,完成多维实践与探究,增强古诗文解读能力,实现学科核心素养的培育及发展。

寻问题之关联 悟数学之本质——以一类正三角问题的探究为例

在一轮复习教学中,教师要充分研究教材、研究学生,立足学生已有知识,合理整合教材资源,充分发挥教材例题、习题的潜在功能,提升教学品质.同时,教师要将课堂还给学生,通过问题的重构诱发学生完善知识体系,增强学生的数学应用意识,提升学生的数学应用能力,落实学生的数学核心素养.

例析二次函数中常见的角度问题

二次函数是初中数学考试的高频考点。其中,二次函数中的角度问题是一类常见题型。文章结合实际问题,对初中数学考试中常出现的特殊角问题、角的和差问题、角倍数问题、相等角度问题等进行总结归纳,以期提高学生的解题效率。

青少年武术基础训练方法研究

武术套路竞赛规则的变化和标准的提高,要求青少年武术运动员具备相对较强的综合素质。青少年要想成为优秀的武术运动员,加强基础训练尤为重要。在青少年的武术训练中,教练员需要加强实践经验总结,并在基础训练方法和内容等方面加强创新,以确保基础训练的成效。

“交通与社会变迁”知识梳理

随着科技的不断发展,交通运输方式也在不断地发生着变化。学习“交通与社会变迁”专题后,我们可以了解古代的交通建设及主要交通工具,认识新航路开辟和工业革命等对促进交通发展的作用,认识20世纪交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的重要意义。相关历史试题借助有关交通运输发展的史料,考查学生的史料分析能力及对历史知识的综合运用能力。

深度学习视域下高中英语语法教学实践探究

深度学习是近些年热度较高的一种教育理念,是基于高阶思维的理解性学习,旨在让学习者从深层次批判理解与整合建构知识,并进一步促进其迁移运用能力提升。语法教学是英语学科中的重要模块之一,对于学生整体把握课程知识具有基础性作用。就此,文章将结合教学现状及问题,探索深度学习理念对高中英语语法教学的促进作用,随后清晰阐释深度学习理论框架下的教学设计思路,并对教学实践路径进行回顾与总结,以期提供有益经验。

浅谈高中地理课堂活动设计的有效性

随着教育理念的不断发展,高中地理课程教学也逐渐呈现出新的特点。有效的课堂活动能够体 现学生的主体地位,帮助学生牢固地掌握地理知识。然而,传统的地理课堂教学方式往往难以激发学生的 学习兴趣并调动其积极性,限制了学生地理知识学习的深度和广度。因此,设计有效的地理课堂活动成为 教师面临的一项重要任务。文章探讨了高中地理课堂活动设计的有效性,以满足学生多样化的学习需求, 提升地理教学的有效性。

信息技术与初中数学课堂深度融合生态构建

初中数学课堂教学需要与时俱进,积极探索与信息技术深度融合的有效路径。文章分析了当前信息技术与初中数学课堂融合面临的挑战,并提出了相应的策略:倡导以数学核心概念为基础的教学设计理念,并开发相应的互动学习资源;探索翻转课堂、探究式学习等多元化的课堂教学模式;建立过程导向的教学评价体系,利用信息技术平台采集学生学习过程性数据,实现多元评价主体的有机结合。旨在为信息技术与初中数学课堂的深度融合提供有力支撑。

基于读后续写的高中英语写作教学探究

英语写作是学生展示英语水平的重要途径,更是学生应用知识、锻炼能力的重要方式之一。与此同时,高中的英语写作教学提出了更高的要求,要求学生可以独立完成读后续写部分,重在考查学生的阅读能力、写作能力、理解能力等。文章立足于高中英语课堂教学实践活动,分别从“高中英语读后续写概述”“高中英语读后续写教学现象分析”“基于读后续写的高中英语写作教学策略研究”这三个方面入手,针对基于读后续写的高中英语写作教学进行了初步地分析和探索。

亮起德育中的一盏明灯--漳州市精品校本课程“让历史照亮未来”教学设计与反思

乡土资源是历史教学中重要的教学资源,教师应充分挖掘和利用乡土资源,对学生进行行之有效的德育,让学生在情感上受到熏陶、思想上受到启迪,从而更好地实现历史教学的德育目标。文章试从福建漳州的历史中寻找素材,以校本课程"让历史照亮未来"的教学设计为例,分析初中历史教学中乡土历史文化资源的整合运用情况,并融入"大思政"教育格局,对本课教学进行深刻反思。

中学语文文本解读中东西方人文精神的碰撞

人文精神强调以人为中心,但东西方强调的侧重点明显不同。语文教材是人文精神的物质载体与信息载体,东西方人文精神并行于中学语文教材中,其碰撞表现于文本选择以及对文本的多元化、个性化解读视角。在东西方文化日渐交融的新课程背景下,教师要善于挖掘、展示教材中东西方人文精神的碰撞,有意识地引导学生对作品进行多元化、个性化的解读,从课文汲取充盈的人文性精气,促进学生的全面发展。

疫情防控中大学生社会主义核心价值观实践式培育——以漳州高校为例

抗疫背景下,漳州高校社会主义核心价值观培育及大学生社会主义核心价值观认同存在短板。积极探索漳州高校大学生社会主义核心价值观实践式培育,具有重要的教育意义和现实意义。同时,构建疫情防控中大学生社会主义核心价值观实践式培育体系,有助于高校提升育人实效、提升爱国情感、提升制度自信。

突出能力立意 发挥导向功能——近五年漳州中考历史试卷评析

本文通过对漳州近五年的中考历史试卷评析,并发挥评析试卷的导向功能,为今后的中考历史试卷命制及教学工作提供更好的参照。

初中体育篮球教学方法探究

篮球教学是体育课程中的核心构成部分。在初中体育篮球教学活动中,教师要改变之前“亲身动作示范、单方面体育知识讲解”的教学形式,让学生拥有参与篮球竞赛活动、篮球游戏活动的机会,让学生在愉快的氛围中掌握篮球运动技能,提升学生的运动水平,增强学生心理素质和身体素质,使学生德智体美劳全面发展。

增值评价助力学生自主提问 提升语文思维能力

增值评价如何作用于教学被越来越多的一线教育工作者关注和研究。增值评价重点关注学生的成长、进步和提升程度,而训练学生自主提出问题是培养学生语文思维能力的一个重要方式。文章指出,以学情为增值起点,以提升学生语文思维能力为增值导向,将增值评价和训练学生自主提问能力的教学融合起来,能更好地助力学生自主提出更多有价值的问题,提升学生语文思维能力。