谈初中数学教学中深度学习的实践性

在面对深度学习这一概念的时候,很多一线教师与笔者一样,开始关注深度学习的"实践性"这一根本问题.深度学习的发生显然是以实践性为基础的,对此必须建立两点基本理解:其一,关注深度学习的实践性,可以引导初中数学教师寻找深度学习生产力释放的途径;其二,关注深度学习的实践性,可以让学生的学习过程有据可依.深度学习的实践策略:研究教学内容,提取数学元素;预设学习过程,建立数学思维;创设学习情境,实施数学探究;总结学习过程,提升学习品质.以观察学生的数学学习过程为核心,比较学生在学习过程中出现的不同状态.这种比较研究的思路,非常适合初中数学教学的研究.

提高初中道德与法治教学有效性的策略研究

道德与法治课程是初中教育阶段十分重要的一门学科,对于学生思想价值观念的形成有着很大的影响。在其教学实践中,教师应积极做好自身教学观念的转变,有效提升教学效果,促进学生思维能力的发展。本文针对当前初中道德与法治课堂教学中存在的问题开展了分析,并提出了相应的解决策略,旨在进一步促进初中道德与法治学科教学水平的提升与优化,为学生的全面发展奠定良好的基础。

浅谈初中英语阅读教学中文化意识的渗透培养

对于初中英语教师来说,在开展阅读教学的过程中要严格按照新课改的要求并结合学生的实际情况,采取合理的措施对学生的英语阅读能力进行有效地培养,促进学生进一步发展。基于此,文章首探讨了初中英语阅读教学中文化意识培养的有效途径:合理制定阅读目标,引导学生发现文化、在英语阅读内容中合理渗透文化、开展合作探究,促进文化交流。

浅谈初中数学主体性教学的运用

教育是以学生为中心的,在初中数学教学过程中,要重视和发挥学生的主体作用,突破课堂知识的局限性,展开更加广泛的自主学习,提高数学课堂教学的有效性。

中学体育教学的现状分析与改革对策探析

面对倡导素质教育的与时俱进的教学需求,中学体育教学具有极强的发展潜力,改革势在必行,但对于现下中学体育教学中存在的弊端没有行之有效的解决措施。因此,本文立足于中学体育教学的现状进行分析,结合中学体育教学的发展潜力及改革的必要性分析,进行提高中学体育教学的改革策略探析,以期为中学体育教学未来的长久发展探寻最佳的教学模式。

运用信息技术整合优化初中历史教学的策略研究

通过信息技术与初中历史相结合,可以将历史学科生动有趣地体现出来,让学生在较短的时间内掌握大量的史实内容。信息技术将文字、图片等多种形式相结合,其主要优点体现为将声音、图像等融于一身,可以对学生的感官带来刺激,此外可以将课堂所学的历史知识在无形中渗透至学生的大脑中,实践证明将信息技术应用于初中历史教学中可以显著提升历史课堂教学效率。

浅谈初中数学的作业设计

随着我国教育改革的不断深入,教育体制经历了较大的变革。其中尤以教学方法以及教学理念为主,同时在我们不断重视教学方法、教学内容的同时,也要逐渐的开始重视教学作业的设计环节。因此本文通过总结多年的教学经验,以及结合新课标中对数学教学的新要求,针对本题做出以下论述。